Tato práce se zabývá začleňováním začínajících učitelů do prostředí mateřské školy. Bakalářská práce obsahuje základní pojmy, které korespondují s tématem o učiteli a jeho adaptaci v mateřské škole. Dále autorka uvádí podmínky pracovní adaptace, které jsou žádoucí pro zdárný vstup do pracovního procesu. Reflexe a sebereflexe je nedílnou součástí učitelské profese a tudíž je i součástí teoretického konceptu práce.
Praktická, empirická část práce mapuje reálnou situaci začínajících učitelů mateřských škol, prostřednictvím analýzy deníku učitele, které autorka bakalářské práce měla k dispozici.
Annotation in English
This work deals with integration of beginning teacher into kindergarden environment. Bachelor thesis contains basic terms connected with teacher and his adaptation in kindergarden. Further the author states conditions of work adaptation that are desirable for good entry into the labour process. Reflection and self-reflection is also an integral part of the teaching profession and therefore it is included in theoretical draft of that work as well.
The practical, empirical part surveys a real situation of beginning teachers in kindergarden through analysis of teacher diary, that was available for the author of the bachelor thesis.
Keywords
začínající učitel, reflexe, pracovní adaptace, deník učitele, učitel, profese učitele
Keywords in English
beginning teacher, reflection, working adaptation, teacher's diary, teacher, teaching profession
Length of the covering note
52 s. (66 018 znaků)
Language
CZ
Annotation
Tato práce se zabývá začleňováním začínajících učitelů do prostředí mateřské školy. Bakalářská práce obsahuje základní pojmy, které korespondují s tématem o učiteli a jeho adaptaci v mateřské škole. Dále autorka uvádí podmínky pracovní adaptace, které jsou žádoucí pro zdárný vstup do pracovního procesu. Reflexe a sebereflexe je nedílnou součástí učitelské profese a tudíž je i součástí teoretického konceptu práce.
Praktická, empirická část práce mapuje reálnou situaci začínajících učitelů mateřských škol, prostřednictvím analýzy deníku učitele, které autorka bakalářské práce měla k dispozici.
Annotation in English
This work deals with integration of beginning teacher into kindergarden environment. Bachelor thesis contains basic terms connected with teacher and his adaptation in kindergarden. Further the author states conditions of work adaptation that are desirable for good entry into the labour process. Reflection and self-reflection is also an integral part of the teaching profession and therefore it is included in theoretical draft of that work as well.
The practical, empirical part surveys a real situation of beginning teachers in kindergarden through analysis of teacher diary, that was available for the author of the bachelor thesis.
Keywords
začínající učitel, reflexe, pracovní adaptace, deník učitele, učitel, profese učitele
Keywords in English
beginning teacher, reflection, working adaptation, teacher's diary, teacher, teaching profession
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti začínajícího učitele v mateřské škole.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím produktů práce učitele.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti začínajícího učitele v mateřské škole.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím produktů práce učitele.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitle: Cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7.
PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha: Triton, 2004. ISBN 80-7254-474-8.
PODLAHOVÁ, Libuše. Ze studenta učitelem: student - praktikant - začínající učitel. Olomouc: Univerzita Palackého, 2002. ISBN 80-244-0444-3.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-621-7.
PRŮCHA, Jan. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2.
URBÁNEK, Petr. Vybrané problémy učitelské profese. Liberec: TU, 2005. ISBN 80-70-83-942-2.
Recommended resources
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitle: Cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7.
PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha: Triton, 2004. ISBN 80-7254-474-8.
PODLAHOVÁ, Libuše. Ze studenta učitelem: student - praktikant - začínající učitel. Olomouc: Univerzita Palackého, 2002. ISBN 80-244-0444-3.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-621-7.
PRŮCHA, Jan. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2.
URBÁNEK, Petr. Vybrané problémy učitelské profese. Liberec: TU, 2005. ISBN 80-70-83-942-2.
