Bakalářská práce je aplikačního typu a zabývá se možnostmi zařazování prvků badatelského vyučování do podmínek mateřské školy. Také je v centru pozornosti mapováním dětských prekonceptů, které lze využít k rozvoji přírodovědného vzdělávání. V teoretické části práce jsou vymezeny východiska z oblastí vědecké a přírodovědné gramotnosti, dětských prekonceptů a badatelského vyučování. V praktické aplikační části je následně zpracován výukový program, který je tvořen z experimentálních přírodovědných aktivit pro děti předškolního věku. Tento program byl také evaluován a jsou z něj zpracována i doporučení pro praxi v mateřské škole.
Annotation in English
This bachelor's diploma thesis of application type deals with the possibilities of including the elements of research teaching into the conditions of a nursery school, and also the observation of children's preconception, which are possible to be used in development of natural science. In the theoretical part of this thesis a basic theory concerning scientific literacy and the literacy of natural science, children's preconception and a research education are being defined. Afterwards, in the practical application part an educational programme is worked out, which consists of experimental activities of natural science for preschool children. This programme is thereafter also evaluated and also recommendations for the practice in nursery school are made.
literacy of natural science, children's preconseptions, scientific education, experiment
Length of the covering note
125 s. (180 492 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce je aplikačního typu a zabývá se možnostmi zařazování prvků badatelského vyučování do podmínek mateřské školy. Také je v centru pozornosti mapováním dětských prekonceptů, které lze využít k rozvoji přírodovědného vzdělávání. V teoretické části práce jsou vymezeny východiska z oblastí vědecké a přírodovědné gramotnosti, dětských prekonceptů a badatelského vyučování. V praktické aplikační části je následně zpracován výukový program, který je tvořen z experimentálních přírodovědných aktivit pro děti předškolního věku. Tento program byl také evaluován a jsou z něj zpracována i doporučení pro praxi v mateřské škole.
Annotation in English
This bachelor's diploma thesis of application type deals with the possibilities of including the elements of research teaching into the conditions of a nursery school, and also the observation of children's preconception, which are possible to be used in development of natural science. In the theoretical part of this thesis a basic theory concerning scientific literacy and the literacy of natural science, children's preconception and a research education are being defined. Afterwards, in the practical application part an educational programme is worked out, which consists of experimental activities of natural science for preschool children. This programme is thereafter also evaluated and also recommendations for the practice in nursery school are made.
literacy of natural science, children's preconseptions, scientific education, experiment
Research Plan
Zpracování rešerše týkající se přírodovědného vzdělávání v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek z oblasti badatelského vyučování, přírodovědných experimentů a dětských naivních teorií.
Vytvoření vzdělávacího programu s přírodovědnými aktivitami pro badatelskou činnost dětí.
Ověření souboru badatelských přírodovědných aktivit v praxi.
Zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše týkající se přírodovědného vzdělávání v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek z oblasti badatelského vyučování, přírodovědných experimentů a dětských naivních teorií.
Vytvoření vzdělávacího programu s přírodovědnými aktivitami pro badatelskou činnost dětí.
Ověření souboru badatelských přírodovědných aktivit v praxi.
Zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
ALTMANOVÁ, J.; FALTÝN, J.; NEMČÍKOVÁ, K.; ZELENDOVÁ, E. Gramotnosti ve vzdělávání: [příručka pro učitele]. Vyd. 1. Praha:
CORNELL, J. Objevujeme přírodu: učení hrou a prožitkem. Přeložila KAPSOVÁ, L. 1. vyd. Praha: Portál, 2012. 141 s. ISBN 978-80-262-0145-8.
GAVORA, P. Naivné teórie dieťaťa a ich pedagogické využitie. Pedagogika, 1992. 42, č. l, s. 95-l02. ISSN 0031-3815
HELD, Ľ. Príroda - deti - vedecké vzdelávanie. In KOLLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál. 2010.ISBN 978-80-7367-828-9.
SZIMETHOVÁ, M.; WIEGEROVÁ, A.; HORKÁ, H. Edukačné rámce prírodovedného poznávania v kurikule školy. Bratislava: OZ V4. 2012. ISBN 978-80-89443-12-3.
Recommended resources
ALTMANOVÁ, J.; FALTÝN, J.; NEMČÍKOVÁ, K.; ZELENDOVÁ, E. Gramotnosti ve vzdělávání: [příručka pro učitele]. Vyd. 1. Praha:
CORNELL, J. Objevujeme přírodu: učení hrou a prožitkem. Přeložila KAPSOVÁ, L. 1. vyd. Praha: Portál, 2012. 141 s. ISBN 978-80-262-0145-8.
GAVORA, P. Naivné teórie dieťaťa a ich pedagogické využitie. Pedagogika, 1992. 42, č. l, s. 95-l02. ISSN 0031-3815
HELD, Ľ. Príroda - deti - vedecké vzdelávanie. In KOLLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál. 2010.ISBN 978-80-7367-828-9.
SZIMETHOVÁ, M.; WIEGEROVÁ, A.; HORKÁ, H. Edukačné rámce prírodovedného poznávania v kurikule školy. Bratislava: OZ V4. 2012. ISBN 978-80-89443-12-3.
