Diplomová práce je zaměřena na všechny pedagogy, kteří používají nebo budou používat multimediální prostředky. Téma diplomové práce je reakcí na stav vzdělanosti pedagogů středního a vyššího věku. Informace by měly pomoci při práci všem věkovým kategorie pro jednodušší orientaci v dané problematice. Teoretická část se zaměří na vymezení jednotlivých druhů multimédií, dále pak co v dnešní době patří do pojmu multimédia, jakým způsobem je využít v náš prospěch a učení, ale také na trendy dnešní doby a konkrétní používání multimédií. Hlavní náplní praktické části bude kvantitativní výzkum zaměřený na různé věkové kategorie žáků stejně jako na učitele středního a vyššího věku. Výsledkem výzkumu budou definovány typy učení a technické prostředky, které předávají informace dané věkové kategorii nejefektivněji. Součástí budou rovněž popisy metod z technického hlediska.
Annotation in English
This Diploma work is focused on all pedagogues who has been using or will use multimedia instruments in the future. The subject of this work is to react on propriate knowledge of schoolmen in their middle age and all the elderly ones. The information should help those of any age for easier orientation in the above mentioned issue. The theoretical part of this work is aimed to determine the individual sorts of multimedia furthermore what exactly multimedia is these days and how to make the best of it in terms of our benefits and tuition. The work is also focused on nowadays trends and day-to-day use of modern multimedia. The main aim of the practical part is a research of quantity which is focused on different age groups of pupils and teachers of different age as well. Types of learning and technical instruments will be defined by the results of the research so we can determine the most efficient ways to convey the information to each age group. The other part of the work are also all the descriptions of the methods from the point of technical view.
Multimedia, interactive instruments, research of quantity, types of learning, age groups, efficiency, methods.
Length of the covering note
84 s., 6 s. příloh.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce je zaměřena na všechny pedagogy, kteří používají nebo budou používat multimediální prostředky. Téma diplomové práce je reakcí na stav vzdělanosti pedagogů středního a vyššího věku. Informace by měly pomoci při práci všem věkovým kategorie pro jednodušší orientaci v dané problematice. Teoretická část se zaměří na vymezení jednotlivých druhů multimédií, dále pak co v dnešní době patří do pojmu multimédia, jakým způsobem je využít v náš prospěch a učení, ale také na trendy dnešní doby a konkrétní používání multimédií. Hlavní náplní praktické části bude kvantitativní výzkum zaměřený na různé věkové kategorie žáků stejně jako na učitele středního a vyššího věku. Výsledkem výzkumu budou definovány typy učení a technické prostředky, které předávají informace dané věkové kategorii nejefektivněji. Součástí budou rovněž popisy metod z technického hlediska.
Annotation in English
This Diploma work is focused on all pedagogues who has been using or will use multimedia instruments in the future. The subject of this work is to react on propriate knowledge of schoolmen in their middle age and all the elderly ones. The information should help those of any age for easier orientation in the above mentioned issue. The theoretical part of this work is aimed to determine the individual sorts of multimedia furthermore what exactly multimedia is these days and how to make the best of it in terms of our benefits and tuition. The work is also focused on nowadays trends and day-to-day use of modern multimedia. The main aim of the practical part is a research of quantity which is focused on different age groups of pupils and teachers of different age as well. Types of learning and technical instruments will be defined by the results of the research so we can determine the most efficient ways to convey the information to each age group. The other part of the work are also all the descriptions of the methods from the point of technical view.
Multimedia, interactive instruments, research of quantity, types of learning, age groups, efficiency, methods.
Research Plan
Vytvořte literární rešerši na téma Multimédia a interaktivní prostředky výuky.
Popište různé způsoby evaluace a autoevaluace jako hodnotícího prvku edukace.
Konkretizujte problémy v předávání informací různým věkovým skupinám.
Problémy vytypované v bodu 3 pomocí kvantitativního výzkumu analyzujte a navrhněte řešení.
Určete nástroje pro nejefektivnější předávání informací.
Research Plan
Vytvořte literární rešerši na téma Multimédia a interaktivní prostředky výuky.
Popište různé způsoby evaluace a autoevaluace jako hodnotícího prvku edukace.
Konkretizujte problémy v předávání informací různým věkovým skupinám.
Problémy vytypované v bodu 3 pomocí kvantitativního výzkumu analyzujte a navrhněte řešení.
Určete nástroje pro nejefektivnější předávání informací.
Recommended resources
PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky : Úvod do studia oboru. 1. vyd. Praha : Portál, 2000. 269 s. ISBN 80-7178-399-4.
ZELENÝ, Jaroslav, MANNOVÁ, Božena. Historie výpočetní techniky : Stručné dějiny oborů. Praha : Scientia, 2006. 184 s.
ŽEMLIČKA, Martin. Základní výbava počítače : 21 nejlepších freewarových programů. [s.l.] : [s.n.], 2007. 256 s. ISBN 978-80-251-1806-1.
HANUŠ, Radek, CHYTILOVÁ, Lenka. Zážitkově pedagogické učení. Martin Hrdina. 1. vyd. Praha : Grada, 2009. 192 s. ISBN 978-80-247-2816-2.
KOLÁŘ, Zdeněk, VALIŠOVÁ, Alena. Analýza vyučování. Praha : Grada, 2009. 230 s. ISBN 978-80-247-2857-5.
HORÁK, Jaroslav. Hardware učebnice pro pokročilé. 3. aktualiz. vyd. [s.l.] : [s.n.], 2005. 348 s. ISBN 80-251-0647-0.
LAPÁČEK, Jiří. Počítač pro seniory. 2. aktualiz. vyd. Brno : Computer Press, a.s., 2006. s. 206. ISBN 80-251-0820-1.
NAVRÁTIL, Pavel. Počítačové vzdělávání - program Z. Kralice na Hané : Computer Media, s.r.o., 2006. 120 s. Referát. ISBN 80-86686-67-1.
NAVRÁTIL, Pavel. Příklady a cvičení z informatiky a výpočetní techniky. 1. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2003. 120 s. ISBN 80-86686-07-8.
NAKONEČNÝ , Milan. Motivace lidského chování . 1. vyd. Praha : Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.
Recommended resources
PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky : Úvod do studia oboru. 1. vyd. Praha : Portál, 2000. 269 s. ISBN 80-7178-399-4.
ZELENÝ, Jaroslav, MANNOVÁ, Božena. Historie výpočetní techniky : Stručné dějiny oborů. Praha : Scientia, 2006. 184 s.
ŽEMLIČKA, Martin. Základní výbava počítače : 21 nejlepších freewarových programů. [s.l.] : [s.n.], 2007. 256 s. ISBN 978-80-251-1806-1.
HANUŠ, Radek, CHYTILOVÁ, Lenka. Zážitkově pedagogické učení. Martin Hrdina. 1. vyd. Praha : Grada, 2009. 192 s. ISBN 978-80-247-2816-2.
KOLÁŘ, Zdeněk, VALIŠOVÁ, Alena. Analýza vyučování. Praha : Grada, 2009. 230 s. ISBN 978-80-247-2857-5.
HORÁK, Jaroslav. Hardware učebnice pro pokročilé. 3. aktualiz. vyd. [s.l.] : [s.n.], 2005. 348 s. ISBN 80-251-0647-0.
LAPÁČEK, Jiří. Počítač pro seniory. 2. aktualiz. vyd. Brno : Computer Press, a.s., 2006. s. 206. ISBN 80-251-0820-1.
NAVRÁTIL, Pavel. Počítačové vzdělávání - program Z. Kralice na Hané : Computer Media, s.r.o., 2006. 120 s. Referát. ISBN 80-86686-67-1.
NAVRÁTIL, Pavel. Příklady a cvičení z informatiky a výpočetní techniky. 1. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2003. 120 s. ISBN 80-86686-07-8.
NAKONEČNÝ , Milan. Motivace lidského chování . 1. vyd. Praha : Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.
