Má bakalářská práce se zabývá adaptačními kurzy, které pořádá ALCEDO -
středisko volného času Vsetín. V teoretické části popisuji základní pojmy,
jako je adaptační kurz (cíle těchto kurzů a základní pilíře), zážitek, prožitek, zkušenost, které jsou důležité pro pochopení toho, co vlastně zážitková pedagogika je. Dále pak popisuji historii zážitkové pedagogiky nejen v zahraničí, ale i v České republice, neopomněna je i současnost zážitkové pedagogiky u nás. V další části se zabývám vymezením toho, co je hra a seznamuji s ALCEDEM - střediskem volného času Vsetín. V praktické části jsou popsány konkrétní adaptační kurzy pořádané ALCEDEM - středis-kem volného času Vsetín, které jsem sama realizovala s následným výzkumem zaměřeným na celkové hodnocení těchto kurzů.
Annotation in English
My thesis deals with the adaptation courses, organized by ALCEDO - Vsetin leisure resort. It deals with basic concepts such as adaptation course (objectives of these courses and pil-lars), experience, ordeal, practice that are important for understanding what is experiential learning. Then describe the history of experiential learning, not only overseas but also in the Czech Republic, we must not forget present experiential leasing in Czech Republic. The next section deals with the determination of what the game and acquaint with Alcedo - Vsetin leisure center. The practical part describes a specific adaptation courses organized by Alcedo Vsetin I alone accounted for the subsequent research focused on the assessment of those courses.
Keywords
adaptační kurz, zážitek, prožitek, zkušenost, zážitková pedagogika, historie zážitkové pedagogiky, Hnutí GO!, Prázdninová škola Lipnice, hra, dramaturgie, motivace, zpětná vazba, ALCEDO - středisko volného času Vsetín
Keywords in English
adaptive rate, experience, ordeal, practice, experiential learning, experiential learning history, the Movement GO!, Summer School Lipnice game, dramaturgy, motivation, feedback, ALCEDO - Centre leisure Vsetin
Length of the covering note
67 s., 15 s. příloh.
Language
CZ
Annotation
Má bakalářská práce se zabývá adaptačními kurzy, které pořádá ALCEDO -
středisko volného času Vsetín. V teoretické části popisuji základní pojmy,
jako je adaptační kurz (cíle těchto kurzů a základní pilíře), zážitek, prožitek, zkušenost, které jsou důležité pro pochopení toho, co vlastně zážitková pedagogika je. Dále pak popisuji historii zážitkové pedagogiky nejen v zahraničí, ale i v České republice, neopomněna je i současnost zážitkové pedagogiky u nás. V další části se zabývám vymezením toho, co je hra a seznamuji s ALCEDEM - střediskem volného času Vsetín. V praktické části jsou popsány konkrétní adaptační kurzy pořádané ALCEDEM - středis-kem volného času Vsetín, které jsem sama realizovala s následným výzkumem zaměřeným na celkové hodnocení těchto kurzů.
Annotation in English
My thesis deals with the adaptation courses, organized by ALCEDO - Vsetin leisure resort. It deals with basic concepts such as adaptation course (objectives of these courses and pil-lars), experience, ordeal, practice that are important for understanding what is experiential learning. Then describe the history of experiential learning, not only overseas but also in the Czech Republic, we must not forget present experiential leasing in Czech Republic. The next section deals with the determination of what the game and acquaint with Alcedo - Vsetin leisure center. The practical part describes a specific adaptation courses organized by Alcedo Vsetin I alone accounted for the subsequent research focused on the assessment of those courses.
Keywords
adaptační kurz, zážitek, prožitek, zkušenost, zážitková pedagogika, historie zážitkové pedagogiky, Hnutí GO!, Prázdninová škola Lipnice, hra, dramaturgie, motivace, zpětná vazba, ALCEDO - středisko volného času Vsetín
Keywords in English
adaptive rate, experience, ordeal, practice, experiential learning, experiential learning history, the Movement GO!, Summer School Lipnice game, dramaturgy, motivation, feedback, ALCEDO - Centre leisure Vsetin
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti adaptace studentů a zážitkové pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu zaměřeného na evaluaci adaptačního kurzu pro žáky 2. stupně základních škol.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti adaptace studentů a zážitkové pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu zaměřeného na evaluaci adaptačního kurzu pro žáky 2. stupně základních škol.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
HANUŠ, R., CHYTILOVÁ, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2816-2.
KIRCHNER, J. Psychologie prožitku a dobrodružství. Brno: Computer Press, 2009. ISBN 978-80-251-2562-5.
NEUMAN, J. Dobrodružné hry a cvičení v přírodě. Praha: Portál, 1998.
ISBN 80-7178-218-1.
PELÁNEK, R. Příručka instruktora zážitkových akcí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-353-6.
Recommended resources
HANUŠ, R., CHYTILOVÁ, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2816-2.
KIRCHNER, J. Psychologie prožitku a dobrodružství. Brno: Computer Press, 2009. ISBN 978-80-251-2562-5.
NEUMAN, J. Dobrodružné hry a cvičení v přírodě. Praha: Portál, 1998.
ISBN 80-7178-218-1.
PELÁNEK, R. Příručka instruktora zážitkových akcí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-353-6.
