Diplomová práce se zabývá problematikou vzájemné spolupráce ředitele a zřizovatele mateřské školy na jejím rozvoji. Teoretická část vymezuje mateřské školy jako součást vzdělávacího systému a s tím související důležitost předškolního vzdělávání. Dále je zde zmapovaná pozice zřizovatele a ředitele školy a vzájemného působení v oblasti jejího rozvoje v součinnosti se strategickými dokumenty škol. Empirická část odhaluje způsob vzájemné spolupráce mezi ředitelem a zřizovatelem na rozvoji mateřské školy a činitele, kteří ji formují a odkrývá vzájemný vztah mezi koncepčními dokumenty mateřských škol a výsledky inspekčního šetření ČŠI. Výzkumná část byla realizována pomocí interview s ředitelkami a zřizovateli mateřských škol a analýzou dokumentů.
Annotation in English
This thesis addresses the issue of cooperation between headteacher and founder in school development.
The theoretical part describes kindergartens as a part of the educational system and their significance in the pre-school education. Moreover, it explores the positions of the founder and the kindergarten headteacher and their mutual activities regarding school development in accordance to the strategic school documents.
The practical part examines the cooperation between kindergarten headteacher and founder within school development and factors by which it is affected. Furthermore, it reveals the mutual relationship between the conceptual documents for kindergartens and the results of the Czech School Inspection's research. The practical part was carried out by interviews with kindergarten headteachers and founders and by an analysis of the aforementioned documents.
Keywords
ředitel mateřské školy, zřizovatel mateřské školy, rozvoj mateřské školy, koncepční dokumenty mateřské školy, subjekty spolupráce
Keywords in English
kindergarten headteacher, founder, school development, conceptual documents for kindergartens, subjects of cooperation
Length of the covering note
120 s. (252 395 znaků)
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá problematikou vzájemné spolupráce ředitele a zřizovatele mateřské školy na jejím rozvoji. Teoretická část vymezuje mateřské školy jako součást vzdělávacího systému a s tím související důležitost předškolního vzdělávání. Dále je zde zmapovaná pozice zřizovatele a ředitele školy a vzájemného působení v oblasti jejího rozvoje v součinnosti se strategickými dokumenty škol. Empirická část odhaluje způsob vzájemné spolupráce mezi ředitelem a zřizovatelem na rozvoji mateřské školy a činitele, kteří ji formují a odkrývá vzájemný vztah mezi koncepčními dokumenty mateřských škol a výsledky inspekčního šetření ČŠI. Výzkumná část byla realizována pomocí interview s ředitelkami a zřizovateli mateřských škol a analýzou dokumentů.
Annotation in English
This thesis addresses the issue of cooperation between headteacher and founder in school development.
The theoretical part describes kindergartens as a part of the educational system and their significance in the pre-school education. Moreover, it explores the positions of the founder and the kindergarten headteacher and their mutual activities regarding school development in accordance to the strategic school documents.
The practical part examines the cooperation between kindergarten headteacher and founder within school development and factors by which it is affected. Furthermore, it reveals the mutual relationship between the conceptual documents for kindergartens and the results of the Czech School Inspection's research. The practical part was carried out by interviews with kindergarten headteachers and founders and by an analysis of the aforementioned documents.
Keywords
ředitel mateřské školy, zřizovatel mateřské školy, rozvoj mateřské školy, koncepční dokumenty mateřské školy, subjekty spolupráce
Keywords in English
kindergarten headteacher, founder, school development, conceptual documents for kindergartens, subjects of cooperation
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na roli ředitele a zřizovatele v řízení mateřské školy.
Vymezení teoretických východisek o spolupráci ředitele školy se zřizovatelem v oblasti rozvoje mateřské školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného problému a cílů výzkumu.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím interview s řediteli a zřizovateli mateřských škol.
Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na roli ředitele a zřizovatele v řízení mateřské školy.
Vymezení teoretických východisek o spolupráci ředitele školy se zřizovatelem v oblasti rozvoje mateřské školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného problému a cílů výzkumu.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím interview s řediteli a zřizovateli mateřských škol.
Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Recommended resources
Kowalski, T. J. (2010). The school principal: visionary leadership and competent management. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
Kuchař, F., Schneider, P., Trojan, V., Urban, J., & Zeman, P. (2014). Školská politika, finance a leadership v ředitelské praxi. Praha: Raabe.
Majerčíková, J., & Rebendová, A. (2016). Mateřská škola ve světě univerzity. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
Trojan, V. (2019). Ředitel školy jako základní faktor pedagogického vedení. Praha: Univerzita Karlova v Praze.
Trojan, V., & Svobodová, Z. (2019). Subjektivní vnímání proměny role ředitele školy a obtížné prvky výkonu této profese v současné době. Pedagogická orientace, 29(2), 203-222.
Recommended resources
Kowalski, T. J. (2010). The school principal: visionary leadership and competent management. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
Kuchař, F., Schneider, P., Trojan, V., Urban, J., & Zeman, P. (2014). Školská politika, finance a leadership v ředitelské praxi. Praha: Raabe.
Majerčíková, J., & Rebendová, A. (2016). Mateřská škola ve světě univerzity. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
Trojan, V. (2019). Ředitel školy jako základní faktor pedagogického vedení. Praha: Univerzita Karlova v Praze.
Trojan, V., & Svobodová, Z. (2019). Subjektivní vnímání proměny role ředitele školy a obtížné prvky výkonu této profese v současné době. Pedagogická orientace, 29(2), 203-222.
