Bakalářská práce je zaměřena na problematiku práce s dětmi předškolního věku. Věnuje se problematice zavedení povinné předškolní docházky do mateřské školy. Práce v teoretické rovině prezentuje základní pojmy, které jsou z hlediska zpracování bakalářské práce nosné. Na teoretický základ navazuje část empirická. Výzkumné šetření je zpracováno v kvalitativním designu. Cílem práce je objasnit, jak učitelé mateřských škol hodnotí zavedení povinného předškolního vzdělávání. Výzkum byl realizován prostřednictvím interview s učiteli mateřských škol. Zpracování a vyhodnocení získaných dat vedlo k zjištění pozitiv a negativ, které učitele reflektují po zavedení povinného předškolního vzdělávání do systému práce mateřských škol.
Annotation in English
Bachelor thesis is focused on problematic of work with preschool children. It deals with the issue of compulsory preschool attendance in kindergarten. The theoretical part presents the basic concepts that are essential for the work. The theoretical basis is followed by empirical part. The research is processed in qualitative design. The goal is to clarify how kindergarten teachers value the implementation of compulsory preschool education. Obtained research data and their processind led to the finding of both positive and negative which teachers relfect after the implementation of compulsory prechool education into the system of kindergarten work.
Keywords
povinné předškolní vzdělávání, školní způsobilost, školní zralost, školní připravenost.
Keywords in English
compulsory preschool education, school competence, school ripeness, school readiness.
Length of the covering note
70 s. (98200 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce je zaměřena na problematiku práce s dětmi předškolního věku. Věnuje se problematice zavedení povinné předškolní docházky do mateřské školy. Práce v teoretické rovině prezentuje základní pojmy, které jsou z hlediska zpracování bakalářské práce nosné. Na teoretický základ navazuje část empirická. Výzkumné šetření je zpracováno v kvalitativním designu. Cílem práce je objasnit, jak učitelé mateřských škol hodnotí zavedení povinného předškolního vzdělávání. Výzkum byl realizován prostřednictvím interview s učiteli mateřských škol. Zpracování a vyhodnocení získaných dat vedlo k zjištění pozitiv a negativ, které učitele reflektují po zavedení povinného předškolního vzdělávání do systému práce mateřských škol.
Annotation in English
Bachelor thesis is focused on problematic of work with preschool children. It deals with the issue of compulsory preschool attendance in kindergarten. The theoretical part presents the basic concepts that are essential for the work. The theoretical basis is followed by empirical part. The research is processed in qualitative design. The goal is to clarify how kindergarten teachers value the implementation of compulsory preschool education. Obtained research data and their processind led to the finding of both positive and negative which teachers relfect after the implementation of compulsory prechool education into the system of kindergarten work.
Keywords
povinné předškolní vzdělávání, školní způsobilost, školní zralost, školní připravenost.
Keywords in English
compulsory preschool education, school competence, school ripeness, school readiness.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o didaktických strategiích práce s pětiletými dětmi v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek o přípravě dětí na vstup do základní školy.
Stanovení výzkumného problému, výzkumných otázek a výzkumných cílů.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovorů s učiteli v mateřských školách.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o didaktických strategiích práce s pětiletými dětmi v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek o přípravě dětí na vstup do základní školy.
Stanovení výzkumného problému, výzkumných otázek a výzkumných cílů.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovorů s učiteli v mateřských školách.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Majerčíková, J. (2017). Odklady povinné školní docházky v perspektivě učitelek mateřských škol. Orbis schoale, 11(1), 9-30.
Nutbrown, C., & Clough, P. (2014). Early childhood education: history, philosophy and experince. Los Angeles: SAGE.
Otevřelová, H. (2016). Školní zralost a připravenost. Praha: Portál.
Průcha, J. (2016). Předškolní dítě a svět vzdělávání: přehled teorie, praxe a výzkumných poznatků. Praha: Wolters Kluwer.
Simonová, J., Potužníková, E., & Straková, J. (2017). Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání- postoje a názory ředitelek mateřských škol. Orbis schoale, 11(1), 71-91.
Recommended resources
Majerčíková, J. (2017). Odklady povinné školní docházky v perspektivě učitelek mateřských škol. Orbis schoale, 11(1), 9-30.
Nutbrown, C., & Clough, P. (2014). Early childhood education: history, philosophy and experince. Los Angeles: SAGE.
Otevřelová, H. (2016). Školní zralost a připravenost. Praha: Portál.
Průcha, J. (2016). Předškolní dítě a svět vzdělávání: přehled teorie, praxe a výzkumných poznatků. Praha: Wolters Kluwer.
Simonová, J., Potužníková, E., & Straková, J. (2017). Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání- postoje a názory ředitelek mateřských škol. Orbis schoale, 11(1), 71-91.
