Informační gramotnost je pojem, který je v současném vzdělávání skloňován ve všech pádech. Práce s informačními zdroji je součástí vzdělanosti a bude stále více rozhodovat o kvalitě života každého jedince. Rozvoj informační ramotnosti by se měl prolínat celým formálním vzděláváním.
Práce pojednává o vyhledávání informací a informační výchově, která vede k informační gramotnosti středoškolského studenta.
Annotation in English
Information literacy is a concept which is very hot topic in current education. Work with information resources is part of education. This will determine the quality of life for everyone. Developing information literacy should be linked with all formal education.
This work deals with information retrieval and information education, which leads to a high school student's information literacy.
curriculum, information education, modern education, information literacy, high school,high school student, information retrieval, information behavior, life-long learning
Length of the covering note
56 s., 14 s. obr. příloh.
Language
CZ
Annotation
Informační gramotnost je pojem, který je v současném vzdělávání skloňován ve všech pádech. Práce s informačními zdroji je součástí vzdělanosti a bude stále více rozhodovat o kvalitě života každého jedince. Rozvoj informační ramotnosti by se měl prolínat celým formálním vzděláváním.
Práce pojednává o vyhledávání informací a informační výchově, která vede k informační gramotnosti středoškolského studenta.
Annotation in English
Information literacy is a concept which is very hot topic in current education. Work with information resources is part of education. This will determine the quality of life for everyone. Developing information literacy should be linked with all formal education.
This work deals with information retrieval and information education, which leads to a high school student's information literacy.
curriculum, information education, modern education, information literacy, high school,high school student, information retrieval, information behavior, life-long learning
Research Plan
Vypracujte literární rešerši týkající se problematiky práce s informačními zdroji.
Zpracujte teoretickou část s vymezením základních pojmů.
Vytvořte kurz informačního vzdělávání na Střední odborné škole Luhačovice.
Vyhodnoťte praktickou část a navrhněte řešení pro budoucí praxi.
Research Plan
Vypracujte literární rešerši týkající se problematiky práce s informačními zdroji.
Zpracujte teoretickou část s vymezením základních pojmů.
Vytvořte kurz informačního vzdělávání na Střední odborné škole Luhačovice.
Vyhodnoťte praktickou část a navrhněte řešení pro budoucí praxi.
Recommended resources
DOMBROVSKÁ, Michaela, LANDOVÁ, Hana, TICHÁ, Ludmila. Informační gramotnost - teorie a praxe v ČR. Národní knihovna. Knihovnická revue, 2004, roč. 15,č. 1, s. 7-18. ISSN: 0862-7487.
KAHN, Norma. Jak efektivně studovat a pracovat s informacemi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-443-5.
Národní program rozvoje vzdělávání v České republice [online]. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, 2001 [cit. 2009-11-19]. Dostupný z: http://aplikace.msmt.cz/pdf/bilakniha.pdf.
MAREŠ, Jiří. Styly učení žáků a studentů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
Recommended resources
DOMBROVSKÁ, Michaela, LANDOVÁ, Hana, TICHÁ, Ludmila. Informační gramotnost - teorie a praxe v ČR. Národní knihovna. Knihovnická revue, 2004, roč. 15,č. 1, s. 7-18. ISSN: 0862-7487.
KAHN, Norma. Jak efektivně studovat a pracovat s informacemi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-443-5.
Národní program rozvoje vzdělávání v České republice [online]. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, 2001 [cit. 2009-11-19]. Dostupný z: http://aplikace.msmt.cz/pdf/bilakniha.pdf.
MAREŠ, Jiří. Styly učení žáků a studentů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
