Die Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Thema - E-Learning und fremde Sprachen. Im theoretischen Teil der Bachelorarbeit werden vor allem die Begriffe E-Learning und seine Grundformen erörtert. Es werden hier vor allem die Vor- und Nachteile von E-Learning und die am häufigsten verwendeten LMS-Systeme in der Tschechischen Republik und in Europa beschrieben.
Im praktischen Teil werden vor allem das Niveau und die Effizienz von
E-Learning im Fremdsprachenunterricht geschätzt, wobei zwei Fragebögen Bestandteil dieses Teils sind. Die Fragebögen sind für die breite Öffentlichkeit und die Teilnehmer eines E-Learning-Kurses bestimmt. Die Fragebögen werden selbständig für jede Gruppe ausgewertet.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the topic of E-Learning and foreign languages. The theo-retical part focuses namely on the explanation of the term of
e-learning and its basic forms. Its advantages and disadvantages are described here as well as the most frequently used LMS-systems in the Czech Republic and Europe. The practical part evaluates the level and efficiency of e-learning in foreign language teach-ing and includes also two questionnaires. These questionnaires are intended for the wide public and participants of e-learning courses. The questionnaires are evaluated separately for each group.
Keywords
E-Learning, LMS-Systeme, Offline- und Onlineform, E-Kurs, Studenten, Fremdsprachenunterricht
Keywords in English
e-learning, LMS-systems, offline and online form, e-course, students, foreign language teaching
Length of the covering note
67 s., 10 s. příloh
Language
NE
Annotation
Die Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Thema - E-Learning und fremde Sprachen. Im theoretischen Teil der Bachelorarbeit werden vor allem die Begriffe E-Learning und seine Grundformen erörtert. Es werden hier vor allem die Vor- und Nachteile von E-Learning und die am häufigsten verwendeten LMS-Systeme in der Tschechischen Republik und in Europa beschrieben.
Im praktischen Teil werden vor allem das Niveau und die Effizienz von
E-Learning im Fremdsprachenunterricht geschätzt, wobei zwei Fragebögen Bestandteil dieses Teils sind. Die Fragebögen sind für die breite Öffentlichkeit und die Teilnehmer eines E-Learning-Kurses bestimmt. Die Fragebögen werden selbständig für jede Gruppe ausgewertet.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the topic of E-Learning and foreign languages. The theo-retical part focuses namely on the explanation of the term of
e-learning and its basic forms. Its advantages and disadvantages are described here as well as the most frequently used LMS-systems in the Czech Republic and Europe. The practical part evaluates the level and efficiency of e-learning in foreign language teach-ing and includes also two questionnaires. These questionnaires are intended for the wide public and participants of e-learning courses. The questionnaires are evaluated separately for each group.
Keywords
E-Learning, LMS-Systeme, Offline- und Onlineform, E-Kurs, Studenten, Fremdsprachenunterricht
Keywords in English
e-learning, LMS-systems, offline and online form, e-course, students, foreign language teaching
Research Plan
Úvod.
I. Teoretická část: charakteristika a vysvětlení problematiky e-learningu; formy e-learningu; využití e-learnigu na škole nebo ve firmě.
II. Praktická část: analýza studia cizích jazyků formou e-learningu na jazykové škole nebo jazykové agentuře; zhodnocení a vyhodnocení možnosti studia cizích jazyků formou e-learningu; úspěšnost e-learningu.
Závěr.
Research Plan
Úvod.
I. Teoretická část: charakteristika a vysvětlení problematiky e-learningu; formy e-learningu; využití e-learnigu na škole nebo ve firmě.
II. Praktická část: analýza studia cizích jazyků formou e-learningu na jazykové škole nebo jazykové agentuře; zhodnocení a vyhodnocení možnosti studia cizích jazyků formou e-learningu; úspěšnost e-learningu.
Závěr.
Recommended resources
BORN J.: Das eLearning-Praxisbuch: online unterstützte Lernangebote in Aus-und Fortbildung konzipieren und begleiten; ein Hand- und Arbeitsbuch. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, GmbH, 2008. 251 s. ISBN 978-3-8340-0402-4.
KANDZIA P-T., OTTMANN T.: E-Learning für die Hochschule: Erfolgreiche Ansätze für ein flexibleres Studium. Münster; München; Berlin [u. a.]: Waxmann Verlag GmbH, 2003. 299 s. ISBN 3-8309-1292-7.
RÖSLER, D.: E-Learning Fremdsprachen: eine kritische Einführung. Tübingen: Stauffenburg Verlag Brigitte Narr GmbH, 2004. 246 s. ISBN 3-86057-289-X.
SCHINDLER W.: Bildung und Lernen online: eLearning in der Jugendarbeit. Kopaed, 2004. 224 s. ISBN 3-935686-99-4.
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BORN J.: Das eLearning-Praxisbuch: online unterstützte Lernangebote in Aus-und Fortbildung konzipieren und begleiten; ein Hand- und Arbeitsbuch. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, GmbH, 2008. 251 s. ISBN 978-3-8340-0402-4.
KANDZIA P-T., OTTMANN T.: E-Learning für die Hochschule: Erfolgreiche Ansätze für ein flexibleres Studium. Münster; München; Berlin [u. a.]: Waxmann Verlag GmbH, 2003. 299 s. ISBN 3-8309-1292-7.
RÖSLER, D.: E-Learning Fremdsprachen: eine kritische Einführung. Tübingen: Stauffenburg Verlag Brigitte Narr GmbH, 2004. 246 s. ISBN 3-86057-289-X.
SCHINDLER W.: Bildung und Lernen online: eLearning in der Jugendarbeit. Kopaed, 2004. 224 s. ISBN 3-935686-99-4.
