Tato diplomová práce zkoumá souvislou pedagogickou praxi studentů posledního ročníku učitelství pro první stupeň v období koronavirové pandemie. Teoretická část byla vypracována na základě studia odborné literatury a součásti teoretické části je zmíněn výzkum, který byl již realizován a pro diplomovou práci byl klíčovým zdrojem pro řešení praktické části. Praktická část byla zaměřena na percepci studentů ze souvislé pedagogické praxe. Tato percepce byla získána pomocí kvalitativního a kvantitativního výzkumu, kdy u kvalitativního výzkumu byla použita metoda narativního interview, a u kvantitativního výzkumu se jednalo o metodu škálového dotazníku.
Annotation in English
The diploma thesis examines the countinous pedagogical practice of students in the last year of the study programme of teaching for the first grade during the coronavirus pandemic. The theoretical part was developed on the basis of the study of professional literature, and the theoretical part mentions the research that was already carried out and was a key source for solving the practical part for the diploma thesis. The practical part was focused on student 's perception of countinous pedagogical practice. This perception was obtained through qualitative and quantitative research. This perception was obtained throught qualitative and quantitative research. While the qualitative research used the narrative interview method, the quantitative research used the scale questionnaire method.
Tato diplomová práce zkoumá souvislou pedagogickou praxi studentů posledního ročníku učitelství pro první stupeň v období koronavirové pandemie. Teoretická část byla vypracována na základě studia odborné literatury a součásti teoretické části je zmíněn výzkum, který byl již realizován a pro diplomovou práci byl klíčovým zdrojem pro řešení praktické části. Praktická část byla zaměřena na percepci studentů ze souvislé pedagogické praxe. Tato percepce byla získána pomocí kvalitativního a kvantitativního výzkumu, kdy u kvalitativního výzkumu byla použita metoda narativního interview, a u kvantitativního výzkumu se jednalo o metodu škálového dotazníku.
Annotation in English
The diploma thesis examines the countinous pedagogical practice of students in the last year of the study programme of teaching for the first grade during the coronavirus pandemic. The theoretical part was developed on the basis of the study of professional literature, and the theoretical part mentions the research that was already carried out and was a key source for solving the practical part for the diploma thesis. The practical part was focused on student 's perception of countinous pedagogical practice. This perception was obtained through qualitative and quantitative research. This perception was obtained throught qualitative and quantitative research. While the qualitative research used the narrative interview method, the quantitative research used the scale questionnaire method.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti pedagogické praxe studentů učitelství.
Zpracování poznatků z oblasti pedagogické praxe studentů učitelství.
Příprava projektu výzkumu.
Realizace smíšeného výzkumu pomocí narativního interview a dotazníku.
Zpracování dat a jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a vypracování doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti pedagogické praxe studentů učitelství.
Zpracování poznatků z oblasti pedagogické praxe studentů učitelství.
Příprava projektu výzkumu.
Realizace smíšeného výzkumu pomocí narativního interview a dotazníku.
Zpracování dat a jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a vypracování doporučení pro praxi.
Recommended resources
Bendová, A., & Horáčková, M. (2021). Změna pedagogické praxe v době koronavirové epidemie pohledem studentů učitelství. In R. Švaříček, & H. Voňková (Eds.), Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: Pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku, (s. 298–299). Brno: Masarykova univerzita.
Kosová, B., Tomengová, A., Duchovičová, J., Doušková, A., Šveda, D., Portík, M., Pavlov, I., Petrasová, A., Kmeťová, J., & Valachová, D. (2015). Profesijná praktická príprava budúcich učiteľov. Banská Bystrica: Belanium.
Pollard, A., Black-Hawkins, K., Cliff Hodges, G., Dudley, P., Higgins, S., James, M., Linklater, H., Swaffield, S., Winterbottom, M., & Wolpert, M. A. (2019). Reflective teaching in schools. London: Bloomsbury Academic.
Skopalová, J., & Janiš, K. (2017). Profesní připravenost učitelů základních škol v oblasti řešení rizikového chování a možnosti jeho prevence v Moravskoslezském kraji: Pedagogické aspekty. Opava: Slezská univerzita.
Slezáková, J. (2020). Průvodce pedagogickou praxí. Olomouc: Univerzita Palackého.
Recommended resources
Bendová, A., & Horáčková, M. (2021). Změna pedagogické praxe v době koronavirové epidemie pohledem studentů učitelství. In R. Švaříček, & H. Voňková (Eds.), Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: Pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku, (s. 298–299). Brno: Masarykova univerzita.
Kosová, B., Tomengová, A., Duchovičová, J., Doušková, A., Šveda, D., Portík, M., Pavlov, I., Petrasová, A., Kmeťová, J., & Valachová, D. (2015). Profesijná praktická príprava budúcich učiteľov. Banská Bystrica: Belanium.
Pollard, A., Black-Hawkins, K., Cliff Hodges, G., Dudley, P., Higgins, S., James, M., Linklater, H., Swaffield, S., Winterbottom, M., & Wolpert, M. A. (2019). Reflective teaching in schools. London: Bloomsbury Academic.
Skopalová, J., & Janiš, K. (2017). Profesní připravenost učitelů základních škol v oblasti řešení rizikového chování a možnosti jeho prevence v Moravskoslezském kraji: Pedagogické aspekty. Opava: Slezská univerzita.
Slezáková, J. (2020). Průvodce pedagogickou praxí. Olomouc: Univerzita Palackého.
