Teoretická část je věnována stručné charakteristice sociálně patologických jevů, rozsahu těchto jevů na školách a úloze školy při prevenci. Výzkumný problém byl zaměřen na informovanost žáků ohledně problematiky a prevence sociálně patologických jevů na školách a na jejich postoj k těmto jevům. Zjišťován zájem žáků o mimoškolní aktivity, nabízené školou.
Annotation in English
The theoretical part is devoted to brief the characteristics of socio-pathological phenomena, the extend of these phenomena in schools and the role of schools in prevention. Research has focused on the problem of pupils awareness and prevention issues concerning the socio-pathological phenomena in the schools and their attitude towards these phenomena. Also made an inquiry students interested in the extracurricular activities offered by the school.
Teoretická část je věnována stručné charakteristice sociálně patologických jevů, rozsahu těchto jevů na školách a úloze školy při prevenci. Výzkumný problém byl zaměřen na informovanost žáků ohledně problematiky a prevence sociálně patologických jevů na školách a na jejich postoj k těmto jevům. Zjišťován zájem žáků o mimoškolní aktivity, nabízené školou.
Annotation in English
The theoretical part is devoted to brief the characteristics of socio-pathological phenomena, the extend of these phenomena in schools and the role of schools in prevention. Research has focused on the problem of pupils awareness and prevention issues concerning the socio-pathological phenomena in the schools and their attitude towards these phenomena. Also made an inquiry students interested in the extracurricular activities offered by the school.
Stanovení hlavního a dílčích cílů bakalářské práce.
Studium odborné literatury a dostupných informačních zdrojů souvisejících
s problematikou tématu, volba vhodného způsobu zpracování výzkumu.
Zpracování teoretické části jako východiska pro navazující praktický výzkum.
Příprava a realizace výzkumu.
Zpracování získaných dat, vyhodnocení dat.
Zhodnocení, závěr.
Research Plan
Stanovení hlavního a dílčích cílů bakalářské práce.
Studium odborné literatury a dostupných informačních zdrojů souvisejících
s problematikou tématu, volba vhodného způsobu zpracování výzkumu.
Zpracování teoretické části jako východiska pro navazující praktický výzkum.
Příprava a realizace výzkumu.
Zpracování získaných dat, vyhodnocení dat.
Zhodnocení, závěr.
Recommended resources
KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování ve školách : Příčiny, diagnostika a praktická pomoc, Praha : Portál, 1997. 127 s. ISBN 10 80-7178-123-1
ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi : Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí, Portál, Praha 1995, s. 95, ISBN 13 978-80-7178-049-6
KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Portál, Praha 2001, s. 256, ISBN 10 80-7367-014-3
POTHE, P. Dítě v ohrožení, G plus G, Praha 1999, s. 180, ISBN 80-86-103-21-8
VYKOPALOVÁ, H. Krize a psychosociální pomoc, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Zlín 2007, s.82 , ISBN 978-80-7318-621-0
ELLIOT, M. Jak ochránit své dítě, Portál, Praha 1995, s. 173, ISBN 10 80-7178-034-0
Recommended resources
KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování ve školách : Příčiny, diagnostika a praktická pomoc, Praha : Portál, 1997. 127 s. ISBN 10 80-7178-123-1
ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi : Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí, Portál, Praha 1995, s. 95, ISBN 13 978-80-7178-049-6
KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Portál, Praha 2001, s. 256, ISBN 10 80-7367-014-3
POTHE, P. Dítě v ohrožení, G plus G, Praha 1999, s. 180, ISBN 80-86-103-21-8
VYKOPALOVÁ, H. Krize a psychosociální pomoc, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Zlín 2007, s.82 , ISBN 978-80-7318-621-0
ELLIOT, M. Jak ochránit své dítě, Portál, Praha 1995, s. 173, ISBN 10 80-7178-034-0
