Úmluva o právech dítěte je mezinárodně právním dokumentem, který zakotvuje práva dítěte a spojuje různé kategorie lidských práv. Tato práce se soustředí na právo dítěte na vzdělání a na cíle, ke kterým má edukace dítěte směřovat. Zaměřuje se na oblast základního vzdělávání a na možnosti, které má škola při naplňování cílů vzdělání týkajících se posilování úcty k vlastní kulturní identitě, jazyku a hodnotám. Srovnává názory jednotlivých autorů na danou problematiku. Cílem empirické části práce je nahlédnutí do vztahu dětí k vybraným vyučovacím předmětům Český jazyk a literatura, Cizí jazyk; zjištění jejich názoru na důležitost znalostí a dovedností získaných v těchto předmětech pro jejich budoucí život a povolání. Zároveň zjišťuje vztah mezi věkem dětí a hodnocením důležitosti vyučovacího předmětu pro jejich budoucí život a povolání. Vývin člověka ovlivňuje nejen genetická vybavenost, ale nesporně i prostředí, zejména pak prostředí sociální, ve kterém žije. Sociokulturní prostředí působí na utváření osobnosti jedince v mnoha směrech. Cílem moderní výchovy a tedy i sociální pedagogiky je působit tak, aby se jedinec mohl plně rozvinout a stát se všestranně rozvinutou osobností.
Annotation in English
The Convention on the rights of the child is an international legal document that determines the rights of children and connects various categories of human rights. The work is aimed on the child's right to education and the possibilities that the school has in meeting the education targets regarding reinforcement of respect to proper cultural identity, language and values. It compares the points of view of the individual authors on the stated issue. The target of the empirical part is to find out relationship of children to selected subjects: Czech language and literature, foreign languages; their point of view on the importance of knowledge and skills acquired in the subjects for their future life and career. It also detects the relationship between age of children and evaluating the importance of the subject for their future life and career. The development of human is affected not only the by genetics, but surely by the environment, especially the social environment in which he lives. Socio-cultural environment affects creation of the individual´s personality in many ways. The aim of the modern education and also of the social pedagogy is to act so that the individual can fully develop and become all-round developed personality.
Keywords
Úmluva o právech dítěte, právo dítěte na vzdělání, kultura, jazyk, hodnoty
Keywords in English
Convention on the rights of the child, child's right to education, culture, language, values
Length of the covering note
95 s. (20 371 znaků)
Language
CZ
Annotation
Úmluva o právech dítěte je mezinárodně právním dokumentem, který zakotvuje práva dítěte a spojuje různé kategorie lidských práv. Tato práce se soustředí na právo dítěte na vzdělání a na cíle, ke kterým má edukace dítěte směřovat. Zaměřuje se na oblast základního vzdělávání a na možnosti, které má škola při naplňování cílů vzdělání týkajících se posilování úcty k vlastní kulturní identitě, jazyku a hodnotám. Srovnává názory jednotlivých autorů na danou problematiku. Cílem empirické části práce je nahlédnutí do vztahu dětí k vybraným vyučovacím předmětům Český jazyk a literatura, Cizí jazyk; zjištění jejich názoru na důležitost znalostí a dovedností získaných v těchto předmětech pro jejich budoucí život a povolání. Zároveň zjišťuje vztah mezi věkem dětí a hodnocením důležitosti vyučovacího předmětu pro jejich budoucí život a povolání. Vývin člověka ovlivňuje nejen genetická vybavenost, ale nesporně i prostředí, zejména pak prostředí sociální, ve kterém žije. Sociokulturní prostředí působí na utváření osobnosti jedince v mnoha směrech. Cílem moderní výchovy a tedy i sociální pedagogiky je působit tak, aby se jedinec mohl plně rozvinout a stát se všestranně rozvinutou osobností.
Annotation in English
The Convention on the rights of the child is an international legal document that determines the rights of children and connects various categories of human rights. The work is aimed on the child's right to education and the possibilities that the school has in meeting the education targets regarding reinforcement of respect to proper cultural identity, language and values. It compares the points of view of the individual authors on the stated issue. The target of the empirical part is to find out relationship of children to selected subjects: Czech language and literature, foreign languages; their point of view on the importance of knowledge and skills acquired in the subjects for their future life and career. It also detects the relationship between age of children and evaluating the importance of the subject for their future life and career. The development of human is affected not only the by genetics, but surely by the environment, especially the social environment in which he lives. Socio-cultural environment affects creation of the individual´s personality in many ways. The aim of the modern education and also of the social pedagogy is to act so that the individual can fully develop and become all-round developed personality.
Keywords
Úmluva o právech dítěte, právo dítěte na vzdělání, kultura, jazyk, hodnoty
Keywords in English
Convention on the rights of the child, child's right to education, culture, language, values
Research Plan
Zásady pro vypracování: Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- obecnou otázku vzdělání a jeho všeobecné cíle,
- kulturu jako pojem,
- otázky české kultury a jazyka,
- hodnoty a možnosti hodnotové etiky,
- axiologické vzdělávání dítěte v souladu s Úmluvou o právech dítěte z roku 1989 (čl.29) v pedagogicko-filozofickém diskurzu,
- axiologické vzdělávání v Rámcovém vzdělávacím programu pro ZŠ a na vybrané základní škole.
Součástí práce bude empirické šetření eventuelně realizovaný výzkum (kvantitativní, kvalitativní, smíšený) zaměřený na zjištění, jak se axiologické vzdělávání na vybrané základní škole promítá do vztahu dětí k vlastní kultuře, jazyku a hodnotám.
Research Plan
Zásady pro vypracování: Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- obecnou otázku vzdělání a jeho všeobecné cíle,
- kulturu jako pojem,
- otázky české kultury a jazyka,
- hodnoty a možnosti hodnotové etiky,
- axiologické vzdělávání dítěte v souladu s Úmluvou o právech dítěte z roku 1989 (čl.29) v pedagogicko-filozofickém diskurzu,
- axiologické vzdělávání v Rámcovém vzdělávacím programu pro ZŠ a na vybrané základní škole.
Součástí práce bude empirické šetření eventuelně realizovaný výzkum (kvantitativní, kvalitativní, smíšený) zaměřený na zjištění, jak se axiologické vzdělávání na vybrané základní škole promítá do vztahu dětí k vlastní kultuře, jazyku a hodnotám.
Recommended resources
Úmluva o právech dítěte (publikována jako sdělení FMZV č. 104/1991 Sb.)
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Hála, Vlastimil. Možnosti hodnotové etiky. Praha: Filosofický ústav AV ČR, 2000, ISBN 80-7007-135-4.
Nováková, Šárka. Průvodce krajinou priorit pro Českou republiku. Praha: Gutenberg, 2002, ISBN 80-86349-06-3.
Pelikán, Jiří. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995, ISBN 80-85498-27-8.
Prinz, Jesse, "Culture and Cognitive Science", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2011 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = .
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Recommended resources
Úmluva o právech dítěte (publikována jako sdělení FMZV č. 104/1991 Sb.)
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Hála, Vlastimil. Možnosti hodnotové etiky. Praha: Filosofický ústav AV ČR, 2000, ISBN 80-7007-135-4.
Nováková, Šárka. Průvodce krajinou priorit pro Českou republiku. Praha: Gutenberg, 2002, ISBN 80-86349-06-3.
Pelikán, Jiří. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995, ISBN 80-85498-27-8.
Prinz, Jesse, "Culture and Cognitive Science", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2011 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = .
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
