Bakalářská práce se věnuje vlivu televizní reklamy na děti mladšího školního věku v českém prostředí a kontextu dnešní společnosti, která je považována za konzumní. Vliv televizní reklamy souvisí především s nadměrným sledováním televize, které je mnohdy ukazatelem pasivního životního stylu. To, aby děti svůj čas trávily aktivně, a kriticky uvažovaly o svých skutečných potřebách, mohou ovlivnit především rodiče, ale také pedagogové svým působením na děti prostřednictvím mediální výchovy. Cílem práce je především ukázat, jak vnímají a přijímají televizní reklamu děti mladšího školního věku, čím je dokáže zaujmout a nakolik podléhají reklamním televizním sdělením.
Annotation in English
The bachelor work deals with the television commercial influence on children in the middle childhood in the Czech environment and with the context of the contemporary society, which is considered consumer.
Television commercial influence is mainly related to an excessive TV watching, which is frequently passive lifestyle indicator. Parents can mostly make children spend their spare time actively and make them seriously consider their real needs, but also teachers can in-fluence children of the middle childhood through the media education.
The aim of the work is to demonstrate how children in the middle childhood perceive and accept television commercials, what television commercials tricks engage children's atten-tion, and to what extent children are influenced by television commercials information.
Keywords
televize, televizní reklama, regulace reklamy, děti mladšího školního věku, mediální výchova
Keywords in English
television, TV advertising, regulation of advertising, younger schoolage children, media education
Length of the covering note
54 s. (79 468 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se věnuje vlivu televizní reklamy na děti mladšího školního věku v českém prostředí a kontextu dnešní společnosti, která je považována za konzumní. Vliv televizní reklamy souvisí především s nadměrným sledováním televize, které je mnohdy ukazatelem pasivního životního stylu. To, aby děti svůj čas trávily aktivně, a kriticky uvažovaly o svých skutečných potřebách, mohou ovlivnit především rodiče, ale také pedagogové svým působením na děti prostřednictvím mediální výchovy. Cílem práce je především ukázat, jak vnímají a přijímají televizní reklamu děti mladšího školního věku, čím je dokáže zaujmout a nakolik podléhají reklamním televizním sdělením.
Annotation in English
The bachelor work deals with the television commercial influence on children in the middle childhood in the Czech environment and with the context of the contemporary society, which is considered consumer.
Television commercial influence is mainly related to an excessive TV watching, which is frequently passive lifestyle indicator. Parents can mostly make children spend their spare time actively and make them seriously consider their real needs, but also teachers can in-fluence children of the middle childhood through the media education.
The aim of the work is to demonstrate how children in the middle childhood perceive and accept television commercials, what television commercials tricks engage children's atten-tion, and to what extent children are influenced by television commercials information.
Keywords
televize, televizní reklama, regulace reklamy, děti mladšího školního věku, mediální výchova
Keywords in English
television, TV advertising, regulation of advertising, younger schoolage children, media education
Research Plan
1. Zpracujte odbornou literaturu v oblasti marketingových komunikací se zaměřením na média. Charakterizujte postavení televizní reklamy v rámci marketingových komunikací. Stručně přibližte historický vývoj i současnou pozici TV reklamy se zaměřením na specifikaci cílové skupiny, tzn. děti mladšího školního věku.
2. Vytyčte cíl práce a uveďte metodologický postup.
3. Realizujte marketingový výzkum formou dotazníkového šetření u vytýčené cílové skupiny, tzn. u dětí mladšího školního věku, jehož cílem je zjistit vliv TV reklamy(v konfrontaci s volnočasovými aktivitami dětského diváka) a současně úroveň povědomí u dané CS.
4. Na základě výsledků šetření vyvoďte závěry, případně navrhněte možnosti směřující k zefektivnění současného stavu.
Research Plan
1. Zpracujte odbornou literaturu v oblasti marketingových komunikací se zaměřením na média. Charakterizujte postavení televizní reklamy v rámci marketingových komunikací. Stručně přibližte historický vývoj i současnou pozici TV reklamy se zaměřením na specifikaci cílové skupiny, tzn. děti mladšího školního věku.
2. Vytyčte cíl práce a uveďte metodologický postup.
3. Realizujte marketingový výzkum formou dotazníkového šetření u vytýčené cílové skupiny, tzn. u dětí mladšího školního věku, jehož cílem je zjistit vliv TV reklamy(v konfrontaci s volnočasovými aktivitami dětského diváka) a současně úroveň povědomí u dané CS.
4. Na základě výsledků šetření vyvoďte závěry, případně navrhněte možnosti směřující k zefektivnění současného stavu.
Recommended resources
BUERMANN, Uwe a Radomil HRADIL. 2009. Jak (pře)žít s médii: příležitosti a hrozby informačního věku a nové úkoly pedagogiky. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Hranice:Fabula, 239 s. Expert (Grada). ISBN 978-808-6600-581.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. 2006. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 368 s. Psyché (Grada). ISBN 80-247-1284-9.
MCQUAIL, Denis a Jan JIRÁK. 2009. Úvod do teorie masové komunikace. Vyd. 4. rozš. a přeprac. Překlad Hana Antonínová. Praha: Portál, 639 s.
ISBN 978-807-3675-745.
MIČIENKA, Marek a Jan JIRÁK. 2007. Základy mediální výchovy. Vyd. 1. Praha: Portál, 295 s. ISBN 978-807-3673-154.
ŘÍČAN, Pavel a Drahomíra PITHARTOVÁ. 1995. Krotíme obrazovku: jak vést děti k rozumnému užívání médií. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Praha: Portál, 62 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 80-717-8084-7.
SUCHÝ, Adam a Radomil HRADIL. 2007. Mediální zlo - mýty a realita: souvislost mezi sledováním televize a agresivitou u dětí. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Praha: Triton, 168 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 978-807-2549-269.
ŠEĎOVÁ, Klára a Drahomíra PITHARTOVÁ. 2007. Děti a rodiče před televizí: rodinná socializace dětského televizního diváctví. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Brno: Paido,157 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 978-807-3151-492.
VYSEKALOVÁ, Jitka a Jan JIRÁK. 2012. Psychologie reklamy. 4., rozš. a aktualiz. vyd. Překlad Hana Antonínová. Praha: Grada, 324 s. Expert (Grada). ISBN 978-80-247-4005-8.
Recommended resources
BUERMANN, Uwe a Radomil HRADIL. 2009. Jak (pře)žít s médii: příležitosti a hrozby informačního věku a nové úkoly pedagogiky. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Hranice:Fabula, 239 s. Expert (Grada). ISBN 978-808-6600-581.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. 2006. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 368 s. Psyché (Grada). ISBN 80-247-1284-9.
MCQUAIL, Denis a Jan JIRÁK. 2009. Úvod do teorie masové komunikace. Vyd. 4. rozš. a přeprac. Překlad Hana Antonínová. Praha: Portál, 639 s.
ISBN 978-807-3675-745.
MIČIENKA, Marek a Jan JIRÁK. 2007. Základy mediální výchovy. Vyd. 1. Praha: Portál, 295 s. ISBN 978-807-3673-154.
ŘÍČAN, Pavel a Drahomíra PITHARTOVÁ. 1995. Krotíme obrazovku: jak vést děti k rozumnému užívání médií. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Praha: Portál, 62 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 80-717-8084-7.
SUCHÝ, Adam a Radomil HRADIL. 2007. Mediální zlo - mýty a realita: souvislost mezi sledováním televize a agresivitou u dětí. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Praha: Triton, 168 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 978-807-2549-269.
ŠEĎOVÁ, Klára a Drahomíra PITHARTOVÁ. 2007. Děti a rodiče před televizí: rodinná socializace dětského televizního diváctví. Vyd. 1. Překlad Hana Antonínová. Brno: Paido,157 s. Psyché (Triton), sv. č. 49. ISBN 978-807-3151-492.
VYSEKALOVÁ, Jitka a Jan JIRÁK. 2012. Psychologie reklamy. 4., rozš. a aktualiz. vyd. Překlad Hana Antonínová. Praha: Grada, 324 s. Expert (Grada). ISBN 978-80-247-4005-8.
