Bakalářská práce s názvem "Postoje učitelů k nadání a rozvoji nadaných dětí" pojednává
o názorech pedagogů na nadané děti, ale i nadání samotné. Je psána ve dvou částech - teoretické a praktické. Teoretická část předkládá historické kořeny, které se zabývaly nadáním, poté definuje nadání a talent, jejich modely a druhy. Popisuje nadané dítě, čím je charakteristické, jeho povahové a osobnostní rysy, také jak a kým může být nadané dítě identifikováno. Specifikuje identifikaci nadaných dětí v mateřských školách nebo jiné inovativní metody. Dále se věnuje vzdělávání nadaných dětí a tomu, jak je ukotveno v českém zákoně. Udává teoretická východiska postojů učitelům k nadaným a možnosti jejich následného rozvoje se zaměřením na předškolní vzdělávání. Krátce definuje pedagoga pracujícího s nadanými dětmi. Popisuje organizace a instituce, které se nadaným dětem věnují v ČR. Praktická část popisuje výzkum, který je smíšeného charakteru. Jsou zde vysvětleny všechny metodologické náležitosti. Pro získání dat potřebných pro tento výzkum byl použit dotazník, v jehož úvodu se vyskytovaly otázky uzavřené a v závěru otázky užívající metaforických pojmů, jejich vysvětlení a také objasnění vlivu na budoucí život nadaného dítěte. Následovala analýza metafor a závěrečná shrnutí.
Annotation in English
The bachelor's thesis entitled " Teachers' Attitudes towards Giftedness and the Development of Gifted Children" is about educator's opinions to gifted children, but also their talents. It´s written in two parts - theoretical and practical. The theoretical part presents historical roots that looked at talent, then defines gift and talent, their models, and types. It describes a gifted child as having characteristics, traits, and personality traits, as well as how and by whom a gifted child can be identified. It specifies the identification of gifted children in nursery schools or other innovative methods. It also focuses on the education of gifted children and how it is anchored in Czech law. It provides theoretical starting points for teachers attitudes towards the gifted and the possibility of their subsequent development, focusing on pre-school education. It briefly defines an educator working with gifted children. It describes organizations and institutions devoted to gifted children in the Czech Republic. The practical part describes research that is mixed in nature. All the methodological elements are explained here. To obtain the data needed for this research, a questionnaire was used, in the introduction of which there closed questions and in the end questions using metaphorical concepts, explaining them, as well as clarifying the effect on the future life of a gifted child. An analysis of metaphors and final summaries followed.
Keywords
nadání, nadané dítě, druhy nadání, identifikace nadaných, rozvoj nadaných, učitelé, postoj učitelů, vzdělávání nadaných
Keywords in English
gift, gifted children, types of talent, identification of talent, development talented, teachers, teacher´s attitudes, education the gifted
Length of the covering note
70
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce s názvem "Postoje učitelů k nadání a rozvoji nadaných dětí" pojednává
o názorech pedagogů na nadané děti, ale i nadání samotné. Je psána ve dvou částech - teoretické a praktické. Teoretická část předkládá historické kořeny, které se zabývaly nadáním, poté definuje nadání a talent, jejich modely a druhy. Popisuje nadané dítě, čím je charakteristické, jeho povahové a osobnostní rysy, také jak a kým může být nadané dítě identifikováno. Specifikuje identifikaci nadaných dětí v mateřských školách nebo jiné inovativní metody. Dále se věnuje vzdělávání nadaných dětí a tomu, jak je ukotveno v českém zákoně. Udává teoretická východiska postojů učitelům k nadaným a možnosti jejich následného rozvoje se zaměřením na předškolní vzdělávání. Krátce definuje pedagoga pracujícího s nadanými dětmi. Popisuje organizace a instituce, které se nadaným dětem věnují v ČR. Praktická část popisuje výzkum, který je smíšeného charakteru. Jsou zde vysvětleny všechny metodologické náležitosti. Pro získání dat potřebných pro tento výzkum byl použit dotazník, v jehož úvodu se vyskytovaly otázky uzavřené a v závěru otázky užívající metaforických pojmů, jejich vysvětlení a také objasnění vlivu na budoucí život nadaného dítěte. Následovala analýza metafor a závěrečná shrnutí.
Annotation in English
The bachelor's thesis entitled " Teachers' Attitudes towards Giftedness and the Development of Gifted Children" is about educator's opinions to gifted children, but also their talents. It´s written in two parts - theoretical and practical. The theoretical part presents historical roots that looked at talent, then defines gift and talent, their models, and types. It describes a gifted child as having characteristics, traits, and personality traits, as well as how and by whom a gifted child can be identified. It specifies the identification of gifted children in nursery schools or other innovative methods. It also focuses on the education of gifted children and how it is anchored in Czech law. It provides theoretical starting points for teachers attitudes towards the gifted and the possibility of their subsequent development, focusing on pre-school education. It briefly defines an educator working with gifted children. It describes organizations and institutions devoted to gifted children in the Czech Republic. The practical part describes research that is mixed in nature. All the methodological elements are explained here. To obtain the data needed for this research, a questionnaire was used, in the introduction of which there closed questions and in the end questions using metaphorical concepts, explaining them, as well as clarifying the effect on the future life of a gifted child. An analysis of metaphors and final summaries followed.
Keywords
nadání, nadané dítě, druhy nadání, identifikace nadaných, rozvoj nadaných, učitelé, postoj učitelů, vzdělávání nadaných
Keywords in English
gift, gifted children, types of talent, identification of talent, development talented, teachers, teacher´s attitudes, education the gifted
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání, rozvoje nadaných dětí a postojů učitelů k nadaným dětem.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku s otevřenými otázkami.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání, rozvoje nadaných dětí a postojů učitelů k nadaným dětem.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku s otevřenými otázkami.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
DAVIS, Gary A., 2013. Education of the gifted and talented. Pearson Education Limited. ISBN 9781292021928.
GAVORA, Peter, 2010. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-185-0 (brož.).
KONEČNÁ, Věra, 2010. Sebepojetí a sebehodnocení rozumově nadaných dětí. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5325-0.
MUDRÁK, Jiří, 2015. Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5089-7.
STEHLÍKOVÁ, Monika, 2016. Život s vysokou inteligencí. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0101-6.
Recommended resources
DAVIS, Gary A., 2013. Education of the gifted and talented. Pearson Education Limited. ISBN 9781292021928.
GAVORA, Peter, 2010. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-185-0 (brož.).
KONEČNÁ, Věra, 2010. Sebepojetí a sebehodnocení rozumově nadaných dětí. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5325-0.
MUDRÁK, Jiří, 2015. Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5089-7.
STEHLÍKOVÁ, Monika, 2016. Život s vysokou inteligencí. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0101-6.
