|
Vyučující
|
-
Krátká Anna, PhDr. Ph.D.
-
Dolejšová Marcela, Mgr. et Mgr. Bc.
|
|
Obsah předmětu
|
Přednášky - Předmět pedagogika a edukace, vymezení základní terminologie. Pojetí pedagogiky v moderní společnosti. (1 h.). - Pedagogické zásady výchovného působení. Složky výchovy (1 h.). - Edukační proces a jeho fáze (1 h.). - Výukové metody. Didaktika v ošetřovatelství (1 h.). - Vztah pedagogiky a ošetřovatelství. Sestra v roli lektora (1 h.). Cvičení - Rozvoj pedagogických dovedností a kompetencí pro vedení edukace (1 h.). - Příprava sestry k edukaci. Cíle edukace (1 h.). - Tvorba edukačního plánu (2 h.). - Specifika edukace v preventivní péči, u dětí, u seniorů (2 h.). - Specifika edukace pacientů s multikulturním pozadím (1 h.). - Specifika edukace pacientů s duševním onemocněním a mentálním postižením (1 h.). - Mentorská činnost sestry (obecně) (1 h.). - Příprava workshopu, semináře, konference (1 h.).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Účast na výuce
- 15 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 20 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 15 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 10 hodin za semestr
|
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| definovat terminologii pedagogiky a didaktiky |
| definovat terminologii pedagogiky a didaktiky |
| popsat výhody a nevýhody jednotlivých výukových metod |
| popsat výhody a nevýhody jednotlivých výukových metod |
| vysvětlit význam didaktiky v edukaci |
| vysvětlit význam didaktiky v edukaci |
| popsat fáze edukačního procesu |
| popsat fáze edukačního procesu |
| popsat překážky edukace ze strany edukanta, ale i edukátora |
| popsat překážky edukace ze strany edukanta, ale i edukátora |
| Odborné dovednosti |
|---|
| zvolit vhodné výukové metody při edukaci pacienta |
| zvolit vhodné výukové metody při edukaci pacienta |
| navrhnout edukační proces u pacienta s ohledem na jeho individualitu a specifické potřeby |
| navrhnout edukační proces u pacienta s ohledem na jeho individualitu a specifické potřeby |
| navázat kontakt s pacientem a motivovat ho ke spolupráci při edukaci |
| navázat kontakt s pacientem a motivovat ho ke spolupráci při edukaci |
| navrhnout a zorganizovat vzdělávací akci pro zdravotníky |
| navrhnout a zorganizovat vzdělávací akci pro zdravotníky |
| používat didaktické zásady při edukaci v podmínkách klinické praxe |
| používat didaktické zásady při edukaci v podmínkách klinické praxe |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Metody práce s textem (učebnicí, knihou) |
| Metody práce s textem (učebnicí, knihou) |
| Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur) |
| Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur) |
| Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Přednášení |
| Přednášení |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Hodnotící metody |
|---|
| Analýza výkonů studenta |
| Rozhovor |
| Rozhovor |
| Analýza edukačního materiálu |
| Analýza výkonů studenta |
| Analýza prezentace studenta |
| Analýza prezentace studenta |
| Známkou |
| Známkou |
| Analýza edukačního materiálu |
|
Doporučená literatura
|
-
ČÁBALOVÁ, D. Pedagogika. Praha: Grada, 2011.
-
JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada, 2010.
-
KRÁTKÁ, A. Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2016.
-
KUBEROVÁ, H. Didaktika ošetřovatelství. Praha: Portál, 2008.
-
MAGERČIAKOVÁ, M. Edukácia v ošetrovateľstve. Ružomberok: Katolícka univerzita Ružomberok, 2007.
-
MAŇÁK, J. a V. ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.
-
MORTON-COOPER, A. a A. PALMER. Mentoring, Preceptorship anad Clinical Supervision. 2nd Revise Edition. Oxford: Blackwell Science, 2000.
-
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1228-7.
-
SVĚRÁKOVÁ, M. Edukační činnost sestry. Praha: Galén, 2013.
-
ŠPATENKOVÁ, N. a L. SMÉKALOVÁ. Edukace seniorů. Praha: Grada, 2015.
-
ŠULISTOVÁ, R. a M. TREŠLOVÁ. Pedagogika a edukační činnost v ošetřovatelské péči. České Budějovice: Jihočeská univerzita České Budějovice, 2012.
-
ZACHAROVÁ, E. Komunikace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada, 2016.
|