|
Vyučující
|
-
Pospíšilová Helena, Mgr. Ph.D.
-
Petrů Puhrová Barbora, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
- Stručný přehled vývoje pedagogické diagnostiky v ČR a v zahraničí. - Pedagogická diagnostika jako vědní disciplína. - Diagnostické metody a techniky. - Specifika pedagogického diagnostikování dětí mladších tří let v mateřské škole. - Autodiagnostika učitele. - Pedagogické diagnostikování v oblasti motoriky, grafomotoriky, sebeobsluhy. - Pedagogické diagnostikování v oblasti kresby, laterality, hry. - Pedagogické diagnostikování v oblasti sluchového, zrakového vnímání a paměti. - Pedagogické diagnostikování v oblasti kognitivní úrovně, matematických představ. - Pedagogické diagnostikování orientace v prostoru a čase. - Pedagogické diagnostikování v oblasti komunikačních dovedností a řeči. - Pedagogické diagnostikování v oblasti sociálních dovedností a školní zralosti. - Pedagogické diagnostikování v primárním vzdělávání.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Pozorování, Demonstrace, Práce studentů ve dvojicích
- Příprava na zápočet
- 30 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 45 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 30 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 10 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 65 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| nespecifikováno |
| nespecifikováno |
| Výsledky učení |
|---|
| vymezit pedagogickou diagnostiku jako vědní disciplínu |
| vymezit pedagogickou diagnostiku jako vědní disciplínu |
| popsat význam pedagogického diagnostikování ve vybraných oblastech rozvoje dítěte předškolního věku |
| popsat význam pedagogického diagnostikování ve vybraných oblastech rozvoje dítěte předškolního věku |
| znát diagnostické metody a nástroje využitelné při diagnostikování dětí v mateřské škole |
| znát diagnostické metody a nástroje využitelné při diagnostikování dětí v mateřské škole |
| objasnit význam portfolia jako diagnostického nástroje učitele |
| objasnit význam portfolia jako diagnostického nástroje učitele |
| diskutovat specifika diagnostické činnosti učitele mateřské školy |
| diskutovat specifika diagnostické činnosti učitele mateřské školy |
| Odborné dovednosti |
|---|
| definovat pedagogickou diagnostiku a pedagogické diagnostikování |
| definovat pedagogickou diagnostiku a pedagogické diagnostikování |
| popsat vybrané metody a nástroje pedagogické diagnostiky |
| popsat vybrané metody a nástroje pedagogické diagnostiky |
| navrhnout a obhájit diagnostické portfolio dítěte v mateřské škole |
| navrhnout a obhájit diagnostické portfolio dítěte v mateřské škole |
| vymezit oblasti pedagogického diagnostikování dětí předškolního věku |
| vymezit oblasti pedagogického diagnostikování dětí předškolního věku |
| popsat autodiagnostiku učitele |
| popsat autodiagnostiku učitele |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Demonstrace |
| Demonstrace |
| Práce studentů ve dvojicích |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Pozorování |
| Pozorování |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Práce studentů ve dvojicích |
| Hodnotící metody |
|---|
| Analýza výkonů studenta |
| Analýza výkonů studenta |
| Rozbor portfolia studenta |
| Rozbor portfolia studenta |
| Známkou |
| Ústní zkouška |
| Analýza edukačního materiálu |
| Analýza edukačního materiálu |
| Známkou |
| Ústní zkouška |
|
Doporučená literatura
|
-
Bednářová, J., & Šmardová, V. Diagnostika dítěte předškolního věku: co by mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Edika, 2015.
-
Berčíková, A., Šmelová, E., & Stolinská, D. Učitel - aktér edukačního procesu předškolního vzdělávání. Univerzita Palackého v Olomouci, 2014.
-
Cowan, P. A., Cowan, C. P., Ablow, J. C., Johnson, V. K., & Measelle, J. The family context of parenting in children's adaptation to elementary school.. Psychology Press, Taylor & Francis Group, 2013.
-
Gavora, P. Akí sú moji žiaci?: pedagogická diagnostika žiaka. Enigma, 2010.
-
Kratochvílová, J. Jak vést portfolio s dětmi v mateřské škole?. 2014.
-
Majerčíková, J. Rodina s predškolákom: výskum rodín s det'mi predškolského veku. Univerzita Komenského v Bratislave., 2012.
-
Mertin, V., & Krejčová, L. Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. Wolters Kluwer, 2016.
-
Tomanová, D. Úvod do pedagogické diagnostiky v mateřské škole. Univerzita Palackého v Olomouci, 2006.
-
Zelinková, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Portál, 2001.
|