|
Vyučující
|
-
Domincová Bergerová Eva, RNDr. Ph.D.
-
Sedlařík Vladimír, prof. Ing. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Možné negativní vlivy vyplývající ze znečištěného ovzduší, vody a půdy. 2. Dopady působení hluku, ionizujícího záření a abnormálního barometrického tlaku. 3. Infekční nemoci, epidemie, očkování a nárust rezistence antibiotické léčby. 4. Bezpečnost potravin a jejich vliv na zdraví člověka. 5. Rizika spojená s přírodními katastrofami. 6. Civilizační choroby. 7. Působení biotických činitelů na člověka. 8. Pracovní prostředí a zdraví. 9. Nejčastější choroby z povolání. 10. Zvládání stresu a připravenost na krizové situace. 11. Rizikové faktory životního stylu. 12. Působení psychosociálních vlivů na zdraví člověka. 13. Urbanismus a bydlení - hygienické aspekty.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Analýza prezentace, Analýza textu, Individuální práce studentů, Práce studentů ve dvojicích
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 30 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 30 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 60 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Student získá všeobecný přehled o negativních vlivech, vyplývajících ze znečištěného životního prostředí a z patologických psychosociálních faktorů působících na zdraví člověka. |
| Student získá všeobecný přehled o negativních vlivech, vyplývajících ze znečištěného životního prostředí a z patologických psychosociálních faktorů působících na zdraví člověka. |
| Výsledky učení |
|---|
| Student definuje environmentální rizika,které se projevují na zdraví člověka.Orientuje se v infekčních chorobách, které mohou být přícinou epidemie a pandemie. Vysvětlí význam systému povinného očkování a objasní příčiny nárustu rezistence antibiotické léčby. Objasní příčiny civilizačních chorob a formuluje rizikové faktory nezdravého životního stylu. Formuluje vliv potravin a biotických činitelů na zdraví člověka. Analyzuje negativní psychosociální vlivy a posoudí možnosti zvládání stresu a připravenosti na krizové situace.Charekterizuje nejčastější choroby z povolání a uvede základní hygienické aspekty pracovního prostředí. Student také dokáže formulovat hygienické aspekty urbanismu a bydlení. |
| Student definuje environmentální rizika,které se projevují na zdraví člověka.Orientuje se v infekčních chorobách, které mohou být přícinou epidemie a pandemie. Vysvětlí význam systému povinného očkování a objasní příčiny nárustu rezistence antibiotické léčby. Objasní příčiny civilizačních chorob a formuluje rizikové faktory nezdravého životního stylu. Formuluje vliv potravin a biotických činitelů na zdraví člověka. Analyzuje negativní psychosociální vlivy a posoudí možnosti zvládání stresu a připravenosti na krizové situace.Charekterizuje nejčastější choroby z povolání a uvede základní hygienické aspekty pracovního prostředí. Student také dokáže formulovat hygienické aspekty urbanismu a bydlení. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - definovat environmentální rizika - definovat rizika ohrožující zdraví - vysvětlit význam vakcinace a perzistence patogenních činitelů - formulovat vliv potravin na zdraví člověka - charakterizovat chorobu z povolání - definovat hygienické aspekty pracovního prostředí - formulovat aspekty urbanismu a bydlení. |
| - definovat environmentální rizika - definovat rizika ohrožující zdraví - vysvětlit význam vakcinace a perzistence patogenních činitelů - formulovat vliv potravin na zdraví člověka - charakterizovat chorobu z povolání - definovat hygienické aspekty pracovního prostředí - formulovat aspekty urbanismu a bydlení. |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Práce studentů ve dvojicích |
| Práce studentů ve dvojicích |
| Analýza prezentace |
| Analýza prezentace |
| Přednášení |
| Přednášení |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Analýza textu |
| Metody práce s textem (učebnicí, knihou) |
| Metody práce s textem (učebnicí, knihou) |
| Individuální práce studentů |
| Individuální práce studentů |
| Analýza textu |
| Hodnotící metody |
|---|
| Analýza edukačního materiálu |
| Analýza edukačního materiálu |
| Analýza jiné písem. práce studenta (kazuistika, deník, plán ...) |
| Analýza jiné písem. práce studenta (kazuistika, deník, plán ...) |
| Kombinovaná zkouška (písemná část + ústní část) |
| Didaktický test |
| Analýza prezentace studenta |
| Analýza prezentace studenta |
| Didaktický test |
| Známkou |
| Známkou |
| Kombinovaná zkouška (písemná část + ústní část) |
|
Doporučená literatura
|
-
BRÁZDOVÁ, K. Praktická epidemiologie. Brno, 1985.
-
DOUBEK, P., HERMAN E. Deprese a stres. Maxdorf. ISBN 80-7345-157-8.
-
DUFFACK,J. J. Člověk za hranicemi svých sil. Naše vojsko, 2007.
-
CHALUPA, P. Infekční lékařství. Masarykova univerzita, Lékařská fakulta, Brno, 2001. ISBN 802102576X.
-
TUČEK M., CIKRT M., PELCLOVÁ D. Pracovní lékařství pro praxi. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0927-9.
|