|
Vyučující
|
-
Petříčková Kristýna, doc. MgA. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Základní podmínky: - aktivní účast na výuce ateliéru za přítomnosti vedoucího pedagoga, audiovizuálních či projektových praktik, - zapojení do konzultací, - účast na Státních závěrečných zkouškách, na přijímacím řízení a na klauzurách ateliéru, - odevzdání písemného návrhu volitelného semináře či cvičení, který by byl doktorand schopný pod garancí svého školitele vést
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Individuální práce studentů
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Rozvinout projektové (plánovací) dovednosti v kontextu vyučovacího předmětu. Rozvinout dovednost zpracovat didaktickou analýzu z vybraného tematického celku. |
| Rozvinout projektové (plánovací) dovednosti v kontextu vyučovacího předmětu. Rozvinout dovednost zpracovat didaktickou analýzu z vybraného tematického celku. |
| Výsledky učení |
|---|
| Schopnost studenta asistovat při výuce pedagogovi. |
| definovat cíl zadání |
| Schopnost studenta asistovat při výuce pedagogovi. |
| definovat cíl zadání |
| vysvětlit postupy při realizaci úkolů |
| vysvětlit postupy při realizaci úkolů |
| charakterizovat klíčové metody řešení |
| charakterizovat klíčové metody řešení |
| nacházet vhodná a individuální řešení |
| nacházet vhodná a individuální řešení |
| definovat problémy při realizaci zadání |
| definovat problémy při realizaci zadání |
| Odborné dovednosti |
|---|
| navrhnout řešení |
| navrhnout řešení |
| navrhnout vhodný metodický způsob při zadávání úkolů |
| navrhnout vhodný metodický způsob při zadávání úkolů |
| aplikovat znalosti do tvůrčího procesu |
| aplikovat znalosti do tvůrčího procesu |
| rozlišit individuální potřeby úkolů a studentů |
| rozlišit individuální potřeby úkolů a studentů |
| vytvořit realizační, učební plán |
| vytvořit realizační, učební plán |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální práce studentů |
| Individuální práce studentů |
| Hodnotící metody |
|---|
| Systematické pozorování studenta |
| Systematické pozorování studenta |
|
Doporučená literatura
|
-
SPALDING, D. How to Teach Adults. New York, 2014. ISBN 1118841360.
|