|
Vyučující
|
-
Kočvarová Ilona, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: 1. Současné pojetí a trendy v pedagogické evaluaci. 2. Kvalita školy, související pojmy a teorie. 3. Plošná pedagogická evaluace na národní a mezinárodní úrovni. 4. Činnost a zaměření České školní inspekce. 5. Pedagogická evaluace jako proces. Plánování, realizace, vyhodnocení a implementace výsledků pedagogické evaluace v praxi. 6. Základní metody pedagogické evaluace. 7. Vybrané konkrétní techniky pedagogické evaluace a ukázky jejich aplikace v praxi. 8. Autoevaluace školy - zaměření, specifika. 9. Autoevaluace jako cesta k řízení kvality ve škole. 10. Hodnocení a sebehodnocení učitele jako cesta k jeho profesionalizaci. Standardy kvality práce učitele. 11. Hospitace ve výuce, videoukázky z reálné praxe. 12. Problematika hodnocení a sebehodnocení žáků. Efektivní strategie pro hodnocení a sebehodnocení žáků. 13. Objektivizace hodnocení žáků. Tvorba a aplikace didaktických testů při hodnocení žáků. 14. Problematika evaluace učebnic a dalších výukových médií.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Účast na výuce
- 10 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 50 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 30 hodin za semestr
|
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| základní pojmy v oblasti pedagogické evaluace |
| základní pojmy v oblasti pedagogické evaluace |
| evaluační metody, nástroje, evaluační proces |
| evaluační metody, nástroje, evaluační proces |
| znaky efektivní a objektivizované evaluace |
| znaky efektivní a objektivizované evaluace |
| zásady sběru, analýzy, prezentace a následné aplikace výsledků evaluační činnosti |
| zásady sběru, analýzy, prezentace a následné aplikace výsledků evaluační činnosti |
| význam evaluace v rámci pedagogické praxe |
| význam evaluace v rámci pedagogické praxe |
| Odborné dovednosti |
|---|
| navrhuje vhodné evaluační strategie v různých situacích a prostředích |
| navrhuje vhodné evaluační strategie v různých situacích a prostředích |
| vhodně interpretuje výsledky pedagogické evaluace |
| vhodně interpretuje výsledky pedagogické evaluace |
| kriticky zhodnotí aplikované evaluační strategie a je schopen identifikovat limity jejich aplikace a výsledků |
| kriticky zhodnotí aplikované evaluační strategie a je schopen identifikovat limity jejich aplikace a výsledků |
| aplikuje osvojené znalosti ve prospěch zvyšování kvality pedagogické praxe |
| aplikuje osvojené znalosti ve prospěch zvyšování kvality pedagogické praxe |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| E-learning |
| E-learning |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Praktické procvičování |
| Praktické procvičování |
| Analýza prezentace |
| Analýza prezentace |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Analýza prezentace |
| Analýza prezentace |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Analýza prezentace studenta |
| Analýza prezentace studenta |
| Didaktický test |
| Didaktický test |
|
Doporučená literatura
|
-
HENDL, J., REMR, J. Metody výzkumu a evaluace. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1192-1.
-
CHVÁL, M. a kol. Školy na cestě ke kvalitě: Systém podpory autoevaluace škol v ČR. Praha: NÚV, 2012.
-
Chvál, M. Na naší škole nám záleží. Jak sledovat a hodnotit kvalitu školy.. Praha: Grada, 2018.
-
KOŠŤÁLOVÁ, Hana, Šárka MIKOVÁ a Jiřina STANG. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Praha, 2012.
|