|
Lecturer(s)
|
-
Vojtěšek Jiří, doc. Ing. Ph.D.
-
Balvín Jaroslav, doc. PhDr. Mgr. CSc.
|
|
Course content
|
- Philosophy, change of mind, infosphere. What is the age of on-life? What changes in the concept of man and the world does the on-life reality bring? How are fundamental questions about human life changing? - How does cyberspace connect with the physical world? - What opportunities and threats does the on-life world bring? What is the meaning of life in the on-life world. - Homeostatic balance and pedagogy. How the social organism interacts with the environment. - What is homeostatic balance? What are the ways of homeostatic balance? What is the nature of information in different sys-tems? - What are the ways in which social organisms self-organize. What is the relationship of technology to the process of achieving equilibrium. Is techno-humanism an adequate concept for viewing the contemporary world? What are the implications for pedagogy. - Social and information bubbles as barriers. What are information bubbles? How content recommendation and personalization works. - What changes the information revolution brings to the process of communication and information acquisition. - How platform companies work. How social bubbles can be dangerous. Is there a difference between the world of sensory experience and cyberspace? How search engines work. - What is hyperhistory and the hyperconnection era. How content filtering and censorship works on the internet. What are the implications for pedagogy? - Enacting techno-humanism as a path to an open society. What is the essence of technoliberalism. How to strike a balance in a pro-environment constituted by techno-humanism. - What impact technology can have on attention and mental wellbeing. How to set up our environment so that we are comfortable in it. - What is health. What are the risks of dealing with technology in terms of health (mental and physical). - How to set up personal information management appropriately.
|
|
Learning activities and teaching methods
|
|
Lecturing, Dialogic (Discussion, conversation, brainstorming), Methods for working with texts (Textbook, book)
|
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Students are familiar with the beginnings of philosophy, their assumptions and sources of philosophizing. They interpret and understand thinking of Ancient India and China, ancient philosophy, medieval philosophy, Renaissance philosophy, philosophies of the 19th and 20 century, Czech philosophy, logic and the foundations of ethics. |
| Students are familiar with the beginnings of philosophy, their assumptions and sources of philosophizing. They interpret and understand thinking of Ancient India and China, ancient philosophy, medieval philosophy, Renaissance philosophy, philosophies of the 19th and 20 century, Czech philosophy, logic and the foundations of ethics. |
| teaching methods |
|---|
| Lecturing |
| Methods for working with texts (Textbook, book) |
| Methods for working with texts (Textbook, book) |
| Lecturing |
| Dialogic (Discussion, conversation, brainstorming) |
| Dialogic (Discussion, conversation, brainstorming) |
| assessment methods |
|---|
| Analysis of the student's portfolio |
| Analysis of the student's portfolio |
| Oral examination |
| Oral examination |
|
Recommended literature
|
-
Sociální filozofie. (Antologie textů). Brno : Masarykova univerzita, 1993. ISBN 80-210-0586-6.
-
Boethius, Anicius Manlius Severinus. Poslední Říman. Praha : Vyšehrad, 1981.
-
Brezinka, Wolfgang. Filozofické základy výchovy. 1. vyd. Praha : Zvon, 1996. ISBN 8071131695.
-
Cipro, Miroslav. Prameny výchovy : Encyklopedický soubor statí o předních pedagogických myslitelích. Svazek 1, Starověk, středověk, 16. a 17. století. Praha : Miroslav Cipro, 1993.
-
Cipro, Miroslav. Prameny výchovy: Encyklopedický soubor statí o předních pedagogických myslitelích a reformátorech. Svazek 3, 19. a 20. století. Praha, 1991.
-
Cipro, Miroslav. Prameny výchovy. Svazek 2, 19. a 19. století. Praha, 1991.
-
Cipro, Miroslav. Prameny výchovy. Svazek 4, 20. století. Praha : Vl. nákl., 1995. ISBN 80-238-0514-2.
-
Cipro, Miroslav. Prameny výchovy. Svazek 5, Napříč staletími. Praha : M. Cipro, 1998. ISBN 80-238-2214-4.
-
Cipro, Miroslav. Průvodce dějinami výchovy. Praha : Panorama, 1984.
-
Coreth, Emerich. Co je člověk?. Praha : Zvon, 1996. ISBN 80-7113-170-9.
-
Holzbachová, Ivana. Dějiny společenských teorií. Brno : MU, 1996. ISBN 80-210-1318-4.
-
Holzbachová, Ivana. Filozofické a metodologické problémy vědy. Brno : MU, 1996. ISBN 80-210-1470-9.
-
HOlzbachová, Ivana. Škola Annales a současné pojetí dějin : antologie textů. Brno : MU, 1995. ISBN 80-210-1098-3.
-
Hussey, Edward. Presokratici. Praha : Rezek, 1997. ISBN 80-86027-07-4.
-
KLAPILOVÁ, S. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc : Vydavatelství Univerzity Palackého, 1996. ISBN 80-04-25415-2.
-
Kratochvíl, Zdeněk. Výchova, zřejmost, vědomí. Praha : Hermann, 1995. ISBN 80-238-0473-1.
-
Machovec, Dušan. Dějiny antické filozofie. Jinočany : H and H, 1993. ISBN 80-85467-62-3.
-
Palouš, Radim. K filosofii výchovy : východiska fundamentální agogiky. Praha : SPN, 1991. ISBN 80-04-25390-3.
-
Patočka, Jan. Aristoteles : přednášky z antické filosofie. Praha : Vyšehrad, 1994. ISBN 80-7021-067-2.
-
Patočka, Jan. Filosofie výchovy. Praha : UK, 1997. ISBN 80-86039-33-1.
-
Patočka, Jan. Nejstarší řecká filosofie : filosofie v předklasickém údobí před sofistikou a Sókratem : přednášky z antické filosofie. Praha : Vyšehrad, 1996. ISBN 80-7021-195-4.
-
Patočka, Jan. Platón : přednášky z antické filosofie. Praha : SPN, 1992. ISBN 80-04-25609-0.
-
Patočka, Jan. Sókrates : přednášky z antické filosofie. Praha : SPN, 1991. ISBN 80-04-25383-0.
-
Ricken, Friedo. Antická filosofie. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 1999. ISBN 80-7182-092-X.
|