|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
- Vývoj problematiky nadání. - Pojmy nadání a talent, modely nadání, legislativní ukotvení problematiky. - Metody identifikace nadání a talentu žáka na 1. stupni základní školy. - Osobnost nadaného žáka v oblasti kognitivní, afektivní a psychomotorické. - Specifické výchovně vzdělávací potřeby nadaných žáků na 1. stupni základní školy. - Modifikace kurikula nadaných žáků v oblasti výchovně vzdělávacích cílů, edukačních metod, edukačního prostředí a evaluace, včetně autoevaluace. - Inkluzivní vzdělávání nadaného žáka v podmínkách běžné třídy základní školy. - Učitel nadaného žáka.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Analýza textu
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 12 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Nespecifikováno. |
| Nespecifikováno. |
| Výsledky učení |
|---|
| základní pojmy vztahující se ke vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| základní pojmy vztahující se ke vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| charakteristiky žáka s nadáním ve všech základním oblastech |
| charakteristiky žáka s nadáním ve všech základním oblastech |
| problematika nadání u nás a ve světě |
| problematika nadání u nás a ve světě |
| strategie identifikace žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| strategie identifikace žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| specifický přístup učitele a metody při práci s žákem nadaným a mimořádně nadaným |
| specifický přístup učitele a metody při práci s žákem nadaným a mimořádně nadaným |
| Odborné dovednosti |
|---|
| zhodnotit legislativní a vzdělávací systém žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| zhodnotit legislativní a vzdělávací systém žáků nadaných a mimořádně nadaných |
| aplikovat postupy pro práci s žáky nadanými |
| aplikovat postupy pro práci s žáky nadanými |
| navrhnout podpůrné didaktické materiály pro nadané žáky |
| navrhnout podpůrné didaktické materiály pro nadané žáky |
| realizovat a ověřit podpůrné didaktické materiály pro nadané žáky |
| realizovat a ověřit podpůrné didaktické materiály pro nadané žáky |
| aplikovat strategie inkluzivního vzdělávání ve třídě základní školy |
| aplikovat strategie inkluzivního vzdělávání ve třídě základní školy |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Analýza textu |
| Analýza textu |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Hodnotící metody |
|---|
| Analýza edukačního materiálu |
| Analýza edukačního materiálu |
|
Doporučená literatura
|
-
DAVIS, G. A. Gifted Children, Gifted Education. Scottsdale : Great Potentian Press, 2006.
-
DUCHOVIČOVÁ, J., LAZÍKOVÁ, A. Rozvoj osobnosti dieťaťa a profesionalita učiteľky v materskej škole: stimulačno - obohacujúci program KO-SE-TO pre materské školy. Bratislava : Iris, 2008.
-
FOŘTÍK, V., FOŘTÍKOVÁ, J. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha : Portál, 2007.
-
HŘÍBKOVÁ, L. Nadání a nadaní. Pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Praha : Grada, 2009.
-
MACHŮ, E. Nadaný žák. Brno : Paido, 2010.
-
OLSZEWSKI-KUBILIUS, P. (Ed.). Early gifts - recognizing and Nurturing Children´s Talents. Texas : Prufrock Press Inc., 2003.
|