|
Vyučující
|
-
Plisková Barbora, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
- Teoretická a aplikační analýza trojdimenzionálního pohledu na zdraví (zdraví sociální, psychické, fyzické). - Analýza postavení výchovy ke zdraví v interdisciplinárních souvislostech. - Komparace výchovy ke zdraví v zahraničním kontextu. - Atypické postavení výchovných oblastí kurikula. - Mimoškolská zařízení jejich funkce. - Zdravotní výchova. - Protidrogová výchova. - Sexuální výchova. - Environmentální výchova. - Projekt Zdravá škola.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Exkurze
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| nespecifikováno |
| nespecifikováno |
| Výsledky učení |
|---|
| charakterizovat koncept podpory zdraví, prevence a trvale udržitelného způsobu života |
| charakterizovat koncept podpory zdraví, prevence a trvale udržitelného způsobu života |
| analyzovat atributy kvality života a faktory, které ho ovlivňují |
| analyzovat atributy kvality života a faktory, které ho ovlivňují |
| komplexně vysvětlit zdraví podporujícími vzorci chování |
| komplexně vysvětlit zdraví podporujícími vzorci chování |
| popsat způsoby podpory zdraví a prevencí nemocí |
| popsat způsoby podpory zdraví a prevencí nemocí |
| charakterizovat bariéry zdravého životního stylu |
| charakterizovat bariéry zdravého životního stylu |
| Odborné dovednosti |
|---|
| vytvářet návyky podporující a ochraňující zdraví |
| vytvářet návyky podporující a ochraňující zdraví |
| upevňovat návyky ve zvládání zdravotních obtíží |
| upevňovat návyky ve zvládání zdravotních obtíží |
| podporovat zdraví podporující postoje |
| podporovat zdraví podporující postoje |
| Dolu Nahoru Upravit Smazat vytvářet zdravotně optimální hodnotový systém |
| Dolu Nahoru Upravit Smazat vytvářet zdravotně optimální hodnotový systém |
| hodnotit proces zdravotně výchovných aktivit |
| hodnotit proces zdravotně výchovných aktivit |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Exkurze |
| Exkurze |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Hodnotící metody |
|---|
| Analýza seminární práce |
| Analýza seminární práce |
|
Doporučená literatura
|
-
Green, L. Health promotion planning. Mayfield: Mountain View, 1991.
-
Havlínová, M. a kol. Program podpory zdraví ve škole. Praha: Portál, 1998.
-
Holčík, J. Zdravotní gramotnost a její role v péči o zdraví. Brno: MSD, 2009.
-
Kaplan, M. Zdravie a správanie človeka. Bratislava: SPN, 1996.
-
Křivohlavý, J. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2001.
-
Liba, J. Výchova ku zdraviu. Prešov: MC, 2002.
-
Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví. Brno: Psychologický ústav AV ČR, 2002.
-
Wiegerová, A. Na ceste za zdravím. Bratislava: Juventa, 2000.
-
Wiegerová, A. Učiteľ-škola-zdravie. Bratislava: Regent, 2005.
-
Woynarowska, B. Edukacja zdrowotna. Warszawa: PWN, 2008.
|